1. 多种多样的运输方式ppt课件配套教案内容

课 题

课 标

教材分析

学情分析

教学目标

教学重难点

教学方法

教学准备

教学时间

教学环节

一、猜谜语，激趣导入

二、了解各种各样的交通运输方式

1、多种多样的运输方式

学会列举本地区人们经常使用的交通工具，知道为什么使用这种交通工具，并要求学生认识交通运输方式及其特点，感受交通在人们生活中的作用。

本课旨在让学生了解生活中多种多样的交通运输方式及其类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种交通运输方式的特点。

四年级的孩子对于各种交通运输方式已有一定的认识，而且本片教材与学生的日常生活是息息相关，同时教材用了图文结合这一特点，让学生有了一个真实的感觉，所以孩子们学习本课不会有太大的困难。

1、通过调查，了解多种多样的交通方式。

2、感悟不同交通运输方式的特点。

3、体会现代交通与人们日常生活的关系。

重点：感悟交通运输方式的不断更新给人们生活带来的方便。

难点：感悟不同运输方式的特点。

教学中坚持多放少讲，以活动的形式激发孩子的学习兴趣，激活他们已有的生活体验，激起智慧的碰撞，让他们在轻松愉快的氛围中懂得各种运输方式的特点。

课件

2018年4月13日

教 学 过 程

师

生

活

动

设计意图

1、猜谜

（1）小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，猜谜是既行人走两旁。

直接又简单而（2）远看像城墙，近看一排房，日行千里路，且还是学生喜能载万吨粮。

闻乐见的形（3）水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，式，因此，我四海传友谊。

用猜谜的方式（4）耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，来激发学生的晚上回北京。

学习兴趣，为（打四种交通工具。汽车、轮船、飞机、火车）

学习本课作好2、这些交通工具在我们的生活中有什么作铺垫。

用？（交通运输）

3、什么是交通运输？（是指用车、船、飞机等把人或物从一个地方运到另一个地方。）

1、出示教材第50页的主题图。

谁来说一说，看了这幅图你了解什么？（学

生发言）

观察是学小结：对，这是一幅交通运输图。图中有哪生获取知识的几种交通运输方式？

最佳途径。培2、谁愿意汇报一下自己的结果？生答。

养学生。观察3、揭题：今天我们就来学习“多种多样的运能力有助于提

输方式”

（板书课题）

小结：轮船在水中行驶是水路运输，火车在铁轨上行驶是铁路运输，汽车在公路行驶是公路运输，飞机在天空中飞翔时航空运输，这些都是现代交通运输的方式。

同学们每天都在与这些交通运输方式打交道。那么除了这些，还有那些交通运输方式呢？请同学们思考后回答。

1、在我们的生活中还存在那些交通运输方式？

课件出示：

用管道运输石油、天然气等画面。

通过管道把石油、天然气等从一个地方运到另一个地方运输方式叫做管道运输。他是近几十年发展起来的一种新型运输方式，和上面的公路、铁路、水路、航空运输并称为五大现代运输方式。

（1）用手提、肩扛、车拉来运送人或货物的画面

（2）用手提、肩扛、车拉来运送人或货物的运输方式叫做人力运输。

（3）用马、牛、骆驼等来运送人或货物的画面。 用马、牛、骆驼等来运送人或货物的画面。运输方式叫做畜力运输。

从人力运输到畜力运输，再到多种多样的现代化交通运输方式，说明了什么？

三、了解现代1、你们想不想知道这些现代交通方式各有什交通运输方么特点？（出示图表）

式的特点

（1）你们认为这几种交通运输方式那种最快？那种最慢？那种运输的货物最多？那种最少？

下面我们就从速度、载重量、运费三方面分别进行比较。

（2）请同学们以小组为单位，结合我们的调查，先交流讨论在完成图标的填写。

(3)哪个小组愿意汇报？

学生小组派代表汇报

师小结:各种交通运输方式的特点。

（课件出示）

汽车灵活机动，运送速度快，适合量不大的短距离运输；火车运量大，运送度较快，适合长距离的大宗货物的运输；船舶的运

量也很大，运费便宜，但运送速度较慢，适合大宗货物的中长距离运输；飞机的运送速度最快，但运量小，高学生的思维认知

因为《品德与社会》课的课程性质强调以儿童的社会生活为基础，因此在调查的基础上，相互交流，结合现代化的手段（课件）认识了几种交通运输方式的特点，老师再结合课件加以强化。

运费高，适合较长距离的客运和贵重、鲜活品的

运输。）

2、了解了不同交通运输方式的特点后，根据此环节是这些特点，我们来一次实战演习，比比谁最精明 让学生认识了（课件出示）

解了交通运输 你认为下面的事例选择哪种运输方式最合方式的特点适？

后，为了加强（1）额尔古纳市新华书店将图书运送到本市各学生对于知识个学校。 （ ） 的巩固及理（2）2000吨木材从兴安岭运到北京。 （ ）

解，通过解决（3）从波海边的秦皇岛煤码头把煤运到上海。问题，进行强（ ）

化训练，激发（4）从北京把一批急需的救灾药品运往云南受灾地区。

学生的学习兴（

）

趣。

(5)大庆油田的原油源源不断地运到炼油厂。

（ ）

3、由于不同的交通运输方式有着不同的特点，

因此人们在运送货物时有了更精明的选择，在出行的时，同样也有了多样化的选择。

课件出示：

（1）

出示2003年春运期间全国客运量的图表。

这些数字说明了什么？

从这些数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么？

（2）对比2007年的春运图，你发现了什么？

四、联系生活1、我们额尔古纳有哪些交通运输方式？

实际

2、这些交通运输方式的存在，给我们的生活同学们经带来了那些方便？如果没有这些交通运输方式过探究、体验，会怎样？

知道了日常生小结：多种多样的交通运输方式给我们的生活中身边的交活带来了极大的方便我们在使用这些交通运输通运输的重要方式的同时，别忘了要注意交通安全，遵守交通性。

规则。

五、总结

通过本课的学习，用一句话说说你最大的收获是什么？

板书设计

1、

多种多样的运输方式

汽车 公路运输

火车 铁路运输 飞机 航空运输 现代交通运输方式

轮船 水路运输

管道 管道运输

随堂检测

写出现代五大交通运输方式

《多种多样的运输方式》教学反思

本课教学目标是让学生认识交通运输方式及其特点，感受交通在人们生活中的重要作用。教学重难点是让学生了解不同运输方式的特点及学会根据实际需要选择合理的交通运输方式。《品德与社会》新课标指出，品德教学要关注儿童的现实生活，倡导自主、探究性学习。要让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，提高适应社会和参与社会的能力。因此，我在教学中，重视活动设计，重视活动情境创设，活动内容密切贴近学生生活，运用多种教学方法和手段，让他们在轻松愉快的活动中感受、交流，自主探究和领悟。经过自己的探讨、体验，知道如何根据自身需要，选择不同的交通运输方式。在活动中充分利用了图文结合，展现了现代多种多样的立体图画，让学生有了一个真实的感觉。又通过动手动脑进行比较，体现出其运输方式的不同特点。另外，又结合生活实际联系春运情况，懂得了人们最常用的交通方式。 运输方式的特点。分组活动时，大家全身心投入，非常积极。集体交流，教师起引领作用，利用课件适时进行小结，使学生真正体会到各种运输方式的特点。接着，我把握时机，不露痕迹地引出第三个活动——根据实际需要选择合理的交通运输方式，在学生认识不同交通运输方式的特点后，我创设情境，选一些学生生活中常见的

事例，让学生当货主选择适当的运输方式。通过解决这样的实际问题，训练学生运用所学的知识来选择运输方式，进而培养学生选择运输方式的实际能力和理论联系实际的能力。 通过本课教学，我感到，在教学之中，教师要努力坚持多放少讲，以活动形式激发孩子的学习兴趣，激活他们已有的生活体验，激起他们的智慧碰撞，让他们在轻松愉快的氛围中探究学习，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，提高认识社会，参与社会，适应社会的能力。