编创与活动国家获奖教案

音乐活动《两只老虎》教学设计

教学内容： 人音版 二年级 下册 第 五

课

主备教师： 尹燕南 集体备课时间：2018 年 3 月 课型： 唱歌课 授课时间：2018 年 4 月 课时计划：一课时

课标要求及分析：

本课歌曲与音乐课程标准领域一感受与欣赏中（二）音乐情绪与情感（1-2学段）1、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。领域二表现中（一）演唱（1-2学段）1、学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。（四）识读乐谱（1-2学段）1、认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏有关。本节课与音乐课程标准中的这三项内容有关。

第一项课标要求的维度目标是过程目标，行为动词是体验、流露、反应，学***为能够。学习内容是本课歌曲。

第二项课标要求的维度目标是过程目标，行为动词是学唱，学***为参与，学习内容是本课歌曲。

第二项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是认识，学***为能够，学习内容是节奏符号。

教材分析：

《两只老虎》是一首耳熟能详的儿童歌曲，歌词朗朗上口，充满童趣。采用4/4拍，大调式，一段体结构。它是一首运用轮唱方式的二声部合唱歌曲。虽然旋律及歌词都非常简单，但对于二年级的学生来说，还是首次接触合唱，这对他们的音乐表现能力，合作能力都是一个崭新的挑战。

学情分析：

准确的落实本课的教学目标，教学时我针对二年级学生好奇、思维活跃、集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进的原则，引导学生积极主动学习。充分利用生动形象的语言、肢体动作贯穿整个教学过程，使整个教学活动成为师生间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。

优势：学生或多或少都接受了音乐教育，有一定的乐感和认知能力，天真活泼，好奇心强，有较强的求知欲望，而且具有初步的模仿能力，对音乐的喜好已初步体现；而且他们敢于大胆地表现自己，活泼好动，聪明伶俐，音乐课堂教学引导不困难。

劣势：学生毕竟年龄小，所以注意力集中时间短，尽管有一定的乐感，但他们认识五线谱的能力几乎为零，且节奏感及节拍感都不稳定，一味的欣赏与唱歌不能吸引他们的注意力，所以动静结合，活动与教学结合，及时鼓励纠正渗透相关的乐理知识也是重要的，以表扬为主的教学方式更有利于引发他们的兴趣。

教学重点、难点：

小学音乐课标准要求：学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。教材分析中指出：教学中的感受与欣赏是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。所以确立本课的教学重点：

让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。

课标指出：能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。但从学情分析中看出学生年龄小，认识五线谱的能力不高，而且节奏感及节拍感都不稳定，及时鼓励，及时纠正，及时给予学生正确的乐理知识也是重要的。所以确立本课的教学难点是：轮唱

学习目标：

根据低年段学生在感受与欣赏和表现音乐的过程中的实际情况，结合本课的训练重点能用自然优美的声音、欢快活泼地演唱并创编简单动作表演。因此，确定了以下教学目标：

（一）“情感态度与价值观”目标：

1、通过歌曲的学习的轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。

2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。

3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。

4、通过学习法国歌曲《两只老虎》，使学生了解不同国家音乐风格。

5.学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。

（二）“过程与方法”目标：

1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。

2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。（包括说节奏、轮唱等）

3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。

（三）“知识与技能”目标：

1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。

2、能够准确地拍击二声部的节奏，增强合作意识。

3、学习巩固轮唱方法。

教学方法：

游戏、活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法．

教学准备：

钢琴、多媒体课件、

教学过程：

一、组织教学

2分

二、导

入

5分

语言卡农

１．师：同学们，大家喜欢做游戏吗？

生：喜欢！

师：今天老师就带大家做个游戏，叫语言卡农。这个游戏需要大家学会用耳朵聆听别人控制自己，要懂得默契配合，能做到吗？

生：能！

师：静静观察教师里有什么东西？默默地记在心中。

师：（过一分钟）请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，注意语速。

提问：为什么会乱？（没有节奏，没有指挥，没有一起开始。）

师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。

师：（总结）学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神和配合要默契．

２．语言卡农

师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的内容．（试一试，强调聆听，控制．）

生练习语言卡农，加上节奏，教师指挥．

３．总结：真了不起孩子们，这种轮读的方式会出现什么情况？注意到了吗？（置疑）生：不能一起结束．师：那大家想想为什么？

二．导入新课：13分

学习卡农式二声部歌曲＜两只老虎＞．

１．请同学们翻开课本，仔细观察，在＜两只老虎＞这首卡农式二声部轮唱歌曲中找出答案．找之前，我们先来复习一下上节课的齐唱，加上表演，注意表情和形象，唱时注意强弱对比．

２．这次我们唱旋律加表演，边唱边观察答案，默记在心里．（学生观察第一声部）

３．学生唱二声部再观察．

４．提问：观察到了吗？怎么办？与以前的歌曲相比记谱方式有什么不同？小组可以互相交流．

５．教师讲解不同之处．

三．体验歌曲，学会简单的二声部唱法―――轮唱．

在这一环节我们目的不仅局限于让孩子回用轮唱的方式演唱歌曲，而且我们还力求渗透两点。

（1）、让孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如现在接触到了齐唱、轮唱。

（2）、让学生初步体验声部之间和谐之美，为今后和声部教学打下良好基础，让孩子感受到音乐魅力。

１．解决难点

二声部开始空四拍

一声部结尾重复一次真奇怪

２．学习轮唱

要求：配合默契，节奏准确，声音不要太大．

３．拓展：加入三只老虎，四只老虎轮唱．

4.两拍后跟进轮唱．

5.加入节奏数板旁白．

四．师总结：

通过上节课的学习我们知道了

１.动物是人类的朋友，我们要爱护动物；

２.在了解国外音乐法国民歌＜还要睡吗＞和法国童谣＜两只老虎＞的对比表现中，我们知道了在相同旋律不同速度力度下所表达的不同情绪．那么现在，请同学们思考：在相同旋律下相同歌词下，独唱，齐唱，还有我们刚学的轮唱在听觉上有什么不同？

生：轮唱形式听起来更加立体饱满有层次感．

师：这种轮唱形式要求大家学会什么？

生：聆听别人控制自己，默契配合，团结．

五．总结：歌曲演唱的方法有很多，为了增加歌曲气氛可以加入很多种形式，在今后的学习过程中我们共同学习．

板书：

音乐活动《两只老虎》

轮

唱

控制自己、默契合作