音乐小屋教学设计及教案分析

《音乐小屋》教学设计

塘沽工农村小学

杨雨欣

教学目标

1.能用活泼有弹性的声音演唱歌曲《音乐小屋》。

2.认识音乐力度记号f和P，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。

3.聆听乐曲《单簧管波尔卡》,用不同的动作表现乐曲不同的主题旋律，从中获得音乐学习的快乐。

教学重点：

1.用f和P的力度唱好前两个乐句。

2.把两个欢迎的节奏用对比演唱的方法进行比较，从而解决附点八分的欢迎节奏。

教学难点：

注意歌曲中的休止符，唱好歌曲中带有附点节奏的一句。

教学过程

一、律动：教师带领学生听音乐进

1.师：课件播放乐曲《单簧管波尔卡》。

2.生：学生随音乐在座位上做动作。

师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，希望这节音乐课能够带给你们无限的快乐！让我们随乐曲来动一动，全体起立。（放音乐）

导入新课：

1.听声音导入:师:我发现你们的音乐感受力很好！仔细听，是什么声音？（点）小耳朵真灵！再来听听这个---（点）

好听吗？

2. 发声练习:师:我们一起把这两种声音，做发声练习来唱一唱。

发声：1=c2/4 5

3

53 0

5

3

53 0

叮

咚

叮咚

叮

咚

叮咚

3.提示重音:师:手势准备好，在第一小节5音的头上，加上了一个重音记号模仿门铃声，后面的小节是模仿敲门声，请听我来演唱. 二、新授

（一）新知

1.讲解力度记号f和P

师：在演唱歌曲中，如果你们想让歌声变得有强有弱，那么我们可以加上这两种力度记号，它们是f表现强p表现弱。

2.

学唱歌曲前两个乐句（重点乐句）

师用电子琴中两种不同乐器的音色（单簧管、钢琴）分别弹奏《音乐小屋》前两个乐句的旋律让学生聆听感受。

a. 师: 刚才的两种门铃声现在变成了两行旋律，首先请你们认真听一听我用的是什么乐器在演奏的？

1=bE 2／4 5 3 ︱

5 3

0 ︱

1 1

5 1

︱3 0 ︱

5 3 ︱

5 3 0 ︱

1 1

5 3

︱2 0 ︱

b.加上强弱力度唱这两个乐句旋律.

c.师用“叮”演唱：“你们加上强弱力度演唱这两句吗？”

d. 生用“叮”演唱

（二）揭示课题

1.提问导入：

（1）师：“这么好听的门铃声是从怎样的一间小屋传来的呢？

请大家到歌曲中去寻找答案。”

（2）师：谁来告诉我这是一间怎样的小屋？

2. 揭示课题: 师“用你们好听的声音齐读歌名”

（三）学唱歌曲

1.节奏练习：

（1）分四个乐句打节奏

师：“音乐小屋的朋友们可喜欢演奏那，看看这些节奏，你们认识吗？”伸出小手我们一起画着拍子，我们用咚轻轻地读，

（2）用双响筒打拍子说节奏

哎呦!你们可真棒！音乐小屋的朋友们在演奏时可开心了，听他们是这样演奏的，跟老师一起来，

2.模唱歌曲旋律：

师: 现在我们用“咚”来模唱歌曲。

3.教师范唱：

师：音乐小屋的朋友们除了用不同的节奏欢迎我们，他们还用了什么方式表达他们的热情好客呢？我来为大家演唱歌曲，请你们到歌词中去寻找答案。

生：回答（略）

4.学生各自练习做打开小门推开小窗的动作。

5.跟原唱对口型感受歌曲。

6.出示歌曲后两个乐句（难点乐句）

（1）学唱歌曲后两个乐句。

师:音乐小屋充满了温馨与快乐，现在我请你们跟原唱对口型，来体会歌词中都欢迎谁了？

（2）在附点节奏的地方加上拍手的动作。

师：音乐小屋的朋友可多了，听说我们要去，他们列队迎接，（师指图）站在近处的小朋友用歌声表达他们的热情，站在远处的朋友拍着手对我们表示欢迎，让我们也来拍拍手吧！

（3）师生对唱这两句。

7.完整演唱歌曲a慢速，b原速。

8.处理歌曲：

（1）师提问：你们认为这首歌曲适合用跳跃的声音演唱还是用优美抒情的声音演唱呢？生（略）

（2）师：为了体会跳跃的声音，师带领学生边模仿拍皮球的动作边演唱歌曲。

(四)识谱教学

1.出示曲谱。

师：现在我们一起去看看音乐小屋中的曲谱吧，

2.师生对唱。

师：前面两句熟悉吗？后两句我们一起配合，在4、2的地方请你们加手势唱，后面我来唱，但是需要你们为我加上好听的门铃声可以吗？

3.学生齐唱曲谱。

课堂拓展

1.出示欣赏乐曲《单簧管波尔卡》

2.教师简单讲解单簧管波尔卡曲式结构。

《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，作曲家是波兰单簧管演奏家普罗修斯卡先生，这首乐曲是回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅，一直受到人们的欢迎。因为这是一首复三段体结构的乐曲，所以我把它分成了七个乐段，还记得开始上课时的随乐曲律动时的动作吗？（点）第一乐段是小老虎在吹单簧管，二乐段我们转动小风车，三乐段提示你和小伙伴欢快的舞蹈，后面是再现第一乐段，再现第二乐段，再现第三乐段，最后回到小老虎吹单簧管的主题。

3.随乐曲做动作。

教师小结

1.同学们，充满童趣的音乐小屋带给我们喜悦和快乐,让我们随着跳动的音符尽情的感受学习音乐带给我们的快乐吧！今天的音乐课就上到这里，同学们再见！

2.随《音乐小屋》走出教室。