静夜思特级教师教学实录

静夜思

执 教：任红

学 校：永川区永红学校

年 级：五年级

【教学内容】

歌曲《静夜思》

【教材分析】

歌曲《静夜思》，是人教版教材第九册第二课中的一首歌曲，整首歌曲旋律流畅、连贯，表达了对亲人以及故乡的思念。

歌曲为大调式、二段体。第一乐段是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句开头采用了切分的节奏型从较低音区开始，旋律线层层上升又缓缓落下，与歌词意境紧密结合，描绘出了一幅寒冷寂静的夜晚，夜空挂着一轮明月，让人感受到诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。第二乐句开头同样采用了带切分节奏的节奏型，并使用了复前倚音强调诗人对那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那逝去的年华与往事，无不在思念之中。第三乐句再次重复第二乐句的歌词，结尾落到主音上，强调一种结束感，表达了对亲人、对故乡无尽的思念。

第二乐段是一个由四个乐句组成的乐段。与第一乐段不同的是，第二乐段是二声部合唱的形式。第一乐句开头高声部同样采用了切分的节奏型从较低音区开始，低声部则采取了全休止。第二乐句高声部同样也采用了带切分节奏的节奏型，以及复前倚音，低声部则在最后一小节第二拍弱起开始。第三乐句再次重复第二乐句的歌词，但高低声部在进行上相互呼应，强调思乡的情感。第四乐句做好了结尾，通过低声部前面的休止到最后两小节共同呼应，强调一种结束感，表现了对亲人、对故乡的思念意犹未尽。

【学情分析】

五年级的学生已经初步具备了视唱乐谱的能力，在本课我们要唱会歌曲。

在本课教学中，学生需要学习的音乐知识是：了解八分休止符、装饰音（复前倚音），这是本课教学中学生需要学习的新的音乐知识点。

歌曲的旋律连贯、流畅，在演唱时需要保持好歌唱的气息，用连贯的声音演唱，同时也要注意二声部合唱的音准问题，提高学生的演唱能力。

【教学目标】

1.知识目标：通过学唱歌曲，学生能够学习八分休止符和装饰音的唱法。

2.能力目标：通过对歌曲的演唱，培养学生音乐的感受力，创造能力。

3.情感目标：通过对歌曲的学习，学生能够体会歌曲思乡的情感。

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【教学重点】

学会歌曲及表现歌曲情感

【教学难点】

了解八分休止符、装饰音（复前倚音）

【教学过程】

一、组织教学

1．师生问好

师：上课！

生：起立！

师：同学们好！

生：老师好！

环节目标：进行课堂礼仪

二、导入新课

1.师：同学们，当你们到了晚上看到圆圆的月亮时，会想些什么？

2.生a：会想到月饼、生b：会想到硬币、生c：会想到家乡……

3.师：很好，同学们，有的想到了吃的，有的想到了用的，还有的想到了家乡，说到家乡古代有一位诗人，在月圆之夜，不仅思念自己的家乡，而且还有感而发写了一首诗—《静夜思》，有没有同学能为我们背诵这首诗歌？

4.生答：学生背诵《静夜思》。

5.师：很棒！感谢这位同学的背诵，今天我们就来学习一首根据李白的诗歌而谱曲的歌曲《静夜思》。

环节目标：通过谈话导入法，让学生们进入古诗境地，从而给整堂课罩上古诗的氛围，并

让学生想象浓郁的意境。

三、新课教学

（一）聆听歌曲

1.师：同学们，集中你们的注意力，用上你们的顺风耳，我们一起来聆听一次，感受它的抑扬顿挫，可以闭上眼睛感受哦。（聆听录音）

2.师：咦！同学们，听了这首歌曲后，你有什么感受呢，举手回答？ 3.生答：感受到诗人李白把自己思乡的情感寄托给月亮了。

4.师：这位同学回答得非常准确李白大诗人的确把自己思乡的情感寄托给了月亮，这也激发了老师想把自己思乡的情感通过音乐寄托给月亮，请听老师弹唱（自弹自唱）。

（二）哼唱歌曲

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1.师：同学们，欣赏完老师的弹唱，让我们进入第一乐段的学习。在学习之前，我们首先做一个发声练习。请全体起立，大家把腰板立直了，感觉背部像一个钢块一样，张开嘴巴，打开你们的口腔，气息下沉，用a母音发声，a……自然延长，多做几遍，感觉自己发出的声音很自然、很通畅。（请坐！）

2.好的，同学们，下边老师用a母音的合着琴声哼唱曲谱，大家仔细聆听（哼唱一句）。同学们，跟着老师的琴声带上a母音哼唱曲谱（哼唱一遍）。

（三）演唱曲谱

1.师：同学们哼唱得真动听！下边老师将合着琴声演唱曲谱，记住加上你们的顺风耳！（曲谱演唱一句）。好的！大家跟着老师的琴声演唱曲谱（唱到第六小节暂停）。咦！同学们第六小节唱得感觉不对。这小节中的

02 是一个八分休止符。也是我们今天要解决的一个难点。老师给大家示范正确唱法，注意声断气不断的感觉（带钢琴演唱示范这小节）跟着老师的钢琴演唱几遍。咦！我想请这位同学你来给我们做一下示范。

2.生：演唱八分休止符。

3.师：很好！请坐！我们从第二行第一小节接着往后唱。（在第七小节暂停）。同学们这一小节4.有一处音符时值唱得不够紧缩。它就是，这也是我们今天要解决的另一个难点，它的名字复前倚音，是装饰音的一种，作用是为了让歌曲变得更加的委婉动听。听老师给大家做示范（带钢琴演唱这小节）跟着老师的钢琴演唱几遍。这位同学你来给我们表演一下。5.生：演唱装饰音。

6.师：真棒!（请坐）同学们！不过还要学会举一反三。倒数第二小节还有一个复前倚音，大家先自行练习一下。好的，跟着老师钢琴在学两遍（带钢琴弹唱倒数第二小节）。好了同学们，我们从第二行第一小节开始，同样跟着老师的钢琴演唱曲谱。

7.师：同学们唱得真好，跟着老师的琴声再巩固一遍曲谱演唱。

（三）朗诵歌词

1.师：同学们，这么优美的旋律我们一定要加上歌词才能表现得更完美，在带入给次前，老师首先为大家朗诵歌词，体会歌词带给我们思乡的意境。（带动作、有感情的朗诵）

2.师：我提议，请全体起立，希望同学们也像老师这样带动作、有感情的朗诵！

3.师：（微笑

）让我们用掌声为我们自己的精彩朗诵鼓掌！

（四）带词演唱

1.师：老师先带着歌词给同学们做一下示范，（自弹自唱第一行） 2.师：同学们

，带词演唱一定要注意咬字吐字，让我们加入歌词演唱歌曲。跟着老师的琴声。

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（五）情感处理

1.师：同学们，这一遍老师希望大家像朗诵诗歌那样，加上你们思乡的情感，带上动作演唱这首歌曲。

2.师：同学们表现得非常完美！让我们在温习一次歌曲。跟着老师琴声演唱。 （六）

教学拓展

1.师：看到同学们的情绪这么高涨，老师突发其想，想借助这小小的教室作为我们的舞台，来开一个“古诗朗诵音乐会”，也就是把古诗新唱，不知道同学们是否有兴趣？

2.生：有！同学们都仔细思考

3.师:不知道同学们是否有兴趣把自己喜欢的歌曲或学过的歌曲与古诗结合起来，创编成自己作的古诗新唱呢？

4.师：老师先带个头，我为自己喜欢的一首孟浩然的《春晓》进行一下古诗新唱（一个小片段）。

5.师：好，接下来谁来，大胆地尝试一下。

6.生：选用了一首古诗，利用了《静夜思》旋律。

四.课堂小结

1.师：同学们，唱得真好，可以当小歌星。“每逢佳节倍思亲”希望你们回去把这首歌唱给你的爸爸妈妈和远方的亲人朋友，以表达你对他们的爱和思念

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