4.多样的风俗教学设计模板

授课

年

级

四

学科

品社

课型

新授

教师

授课

设计时间

学习内容

2013.1-2013.2 总课时

7 时间

第一单元 第四课

多样的风俗（一）

1、了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。

学习目标

2、培养学生的观察能力、动手能力。

学习重点

学习难点

学习准备

学习掌握家乡著名的事物，了解家乡的文化、风俗。

收集、整理家乡风俗资料，培养学生辨别是非的能力。

收集家乡文化活动的图片、资料、录像。

集体备课

温故互查

同学们，每逢过年过节的时候，大家都是怎么庆祝的呢？

学导

生回答

略。

你们知道吗，这些庆学

祝的活动，是多少年流传下来的，过

看来大家过的都很愉快。

传承着程

我们家乡的文化和历史。形成了风俗，不同的地方有不同的风俗。今天，我们就来学习《家乡多样的风

二度备课

俗》。

设问导读

1、提问

“上至九十九，下至刚会走，吴桥耍杂技，人人有一手”这说的是什么地方？

学生回答：略

教师：没错，吴桥杂技世界闻名，曾经多次在国际上获过奖。下面我们就来欣赏杂技片段。

展示吴桥杂技《车技》和《蹬技》

这些杂技表演者年纪轻轻，但导

学

过

程

是身怀绝技，为祖国赢得了荣誉。在

06 年的春

节晚会上，舞蹈《俏夕阳》带来了耳目一新的感官享受。这个舞蹈就是从皮影戏中得到的

灵感。让我们欣赏一下皮影戏和舞蹈《俏夕阳》

。

展示皮影舞蹈《俏夕阳》

家乡的风俗还有很多。不同的地方有着不同的风俗，下面请同学们给大家讲一讲各自家乡最有特

点的事物。

2、家乡风俗我也会（实践）

活动一

举办模拟表演活动。

活动二

指导学生自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结。

巩固练习 演演家乡的传统剧目。

拓展延伸 你的家乡有哪些值得骄傲和自豪的地方？

多样的风俗（一）

板书设计

民俗之乡是我家

家乡风俗我也会

导学反思

年

级

四

学科

品社

课型

新授

授课

教师

授课

设计时间

学习内容

2013.1-2013.2 总课时

8 时间

第一单元 第四课

多样的风俗（二）

1、通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察学习目标

能力、动手能力。2、培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发

爱国主义情怀。

学习重点

学习难点

学习准备

学习掌握家乡著名的事物，了解家乡的文化、风俗。

收集、整理家乡风俗资料，培养学生辨别是非的能力。

准备举办模拟民俗表演活动的道具。

集体备课

二度备课

温故互查

上节课我们进行了一些活动来体验我们的民俗，那么，我们家乡的不同的风俗

习惯是不是都是好习惯呢？

导

学

过

程

设问导读

移风易俗树新风

在数千年的历史传承中，家乡的风俗习惯也在不断发生着变化。在我国的一些农村地区，延续着许多风俗习惯，但是并不是所有的风俗都是值得我们继承和发扬的。有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容。

提问：你都见过哪些不健康的风俗习惯呢？

学生回答

读图阅读教材

P25 的

4 幅图，分辨哪些是健康的和不健康的习惯？

学生回答

活动：请大家把你们所知道不健康的风俗写在黑板上。

导

学

过

程

学生分小组讨论并派代表回答。

通过大家的分辨，我们已经知道了哪些风俗是不健康的。我们以后如果遇到了这些不健康的风俗应该怎么做呢？

学生回答

小结：家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会分辨健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗应该提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应该舍弃，破除那些封建迷信。

巩固练习

健康的风俗有哪些？

拓展延伸

多样的风俗（二）

板书设计

移风移俗树新风

导学反思