1.通信的种类和发展教学设计(第二课时)

通信的种类和发展教学设计

一、教材分析

《通信的种类和发展》是冀人教版品德与社会四年级下册第二单元缩短时空的通信中的第一个主题。本主题分为通信的种类、通信的发展和学寄一封信三个部分。

1、通信的种类

第29页为单元导入页，通过学习通信的种类，让学生了解通信的发展状况。

第30页是一组反应邮政通信种类的图片。结合看图可以让学生在上学的路上进行观察，补充各种各样的通信设施，拓宽学生的眼界和认知范围。

第31页是一组反应电信种类的照片和图片，可以让学生结合自己的家庭或家乡说说还有那些相关的通信设备，例如可视电话、无绳电话、录音电话、Ip电话、通讯卫星等。

2、通信的发展

第32页是一组反应中外古代通信方式照片和图片。由烽火台狼烟传递信息、信鸽送信、海上灯塔传递信号、驿骑送信、马拉松长跑送信和马拉邮车。启发学生在阅读的基础上总结古代通信方式特点。

第33页讲述得失鸡毛信的故事，此页的图片是为了帮助学生更好地理解故事。过去，信封上插一根羽毛表示信件紧急，插上两根羽毛表示十分紧急，插上三根羽毛表示万分紧急。

1、学寄一封信

第34页是一个邮政信件的标准信封，教师让学生在上面填写后，与同学交换，看看填写是否正确。

第35页的图片，是与故事配合的插图，讲述了寄信的经历。

二、学情分析

《课程标准》中要求学生知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规的要求设置的。通信的种类和发展是从学生生活中常见的通信设备开始，使学生较容易地理解通信的概念和它涵盖的内容。然后利用照片、图片、故事等让学生了解和认识通信的发展，引起学生关注人们生活的变化。

三、课时安排：2课时

四、课前准备：

布置学生课前注意观察通信设施，以便课堂交流；

收集自己学校所在地区的邮政编码。

五、教学方法：

讨论法、探究式教学、联系学生的实际生活经验和感受。

六、设计思路

本主题活动旨在培养学生从生活中发现问题和搜集、整理材料的能力。我本着以教材为载体，充实发展教材，充分调动学生学习的积极性、自主性、结合品德与社会的学科特点，与信息技术、和语文学科融合，课前观察搜集资料、课上讨论交流、课下拓展

提高的教学模式。综合实践活动强调学生在学习和活动中的自主性、实践性和探究性，应在充分尊重学生兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应学生发展要求的活动计划，引导学生抓住生活中自己感兴趣的问题展开讨论和研究。”通信与生活“主题实践活动是从学生所了解和熟知的通信说起，让她们结合生活实际提出问题，引导他们从不同的方向思考问题，展开调查研究，并得出结论的实践过程。另外，增加了通信的的发展演讲、通信科技带来新变化讲故事、未来的通信演讲比赛环节。

本主题分为四个板块：1、通信的种类与特点；2、通信的发展；3、通信与法律保障；4、未来的通信。

七、教学目标

１、知识与技能

知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。

２、过程与方法

培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。

３、情感态度与价值观

通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。

４、养成教育训练点：养成课后认真搜集资料，课上认真交流、积极发言的好习惯。

八、教学重难点：

教学重点：让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。

教学难点：培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。

九、教学过程

教学时间

课题

教学方法

知识与技能

教过程学与方目法

标

情感态度价值观

教学重点

教学难点

第一课

通信的种类和发展

教学内容

第（1）课时

1. 通信的各类和发展

课型

新授课

通信设施方面阅读法、观察法

教学用具

的资料

知道通信的种类，简要了解通信的发展。

观察图片，说一说知道通信的种类。

明确通信与人们的生活息息相关。

知道通信的种类，了解通信的发展。

培养学生了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。

教学过程

教学活动

二度备课

一、导入新课

1.当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇

到困难需要他人帮助，是谁为我们敞开怀抱，提供了方便、快捷、优质的服务呢？今天

，我们就来学习通信的种类和发展的第1课。

板书课题：通信的种类和发展

2.同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？

学生回答（略）

人们之间的通信方式有很多，今天我们就来了解通信的种类和发展。

二、学习新课

（一）通信的种类

你知道哪些通信的方式呢？

学生回答（略）

活动一：读教材P.30的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你提供过哪些帮助呢？

学生小组讨论后回答。

小结：图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。

过渡：如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。

读图：教材P.31的图片，观察图中的都是哪些设施。

学生回答

讲述：可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。

同学们，你还知道其他的通信方式吗？

学生回答（略）

（二）通信的发展

你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？

活动二：阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。

阅读提示：主要从以下几个方面来考虑：

（1）古代通信主要依靠什么？

（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？

（3）古代通信传递的速度如何？

学生分小组讨论并派代表发言。

从图中我们知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信。那么他们有什么特点呢？

小结：

古代通信主要依靠——人力和畜力。

古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。

古代通信传递的速度——慢。

阅读教材P.33的材料“鸡毛信”。

提问：通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？

学生分小组讨论后派代表回答。

小结：鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。

通信的种类和发展

板书设计

教学

反思

通信的种类：

邮政通信、电信通信

通信的发展：

古代通信、现代通信

教学反思：

1、尊重教材，充实发展教材。本节课我把教学内容分成了两大部分：了解通信的发展和认识通信的种类。因此，在尊重教材的基础上，又不拘泥于教材，我增加讲故事、演讲环节。

2、我觉得本节课我把品德与社会与信息技术、与语文学科结合起来，既提高学生自主学习兴趣，又提高了学生的能力。

3、处理信息的能力还有待加强。在引导交流古代通信方式时，老师没有适时、高效的把教学内容与多媒体有效结合。