1.历史悠久的家乡教案和课堂实录

《历史悠久的家乡》教案

一、教学目标

（一）知识与技能：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。

（二）过程与方法：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。

（三）情感态度与价值观：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

二、教学重难点

教学重点：使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。

教学难点：收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。

教学媒体

多媒体、投影仪等。

三、教学过程

(一)导入新课 1，出示中国行政区版图，指出河北省所在位置, 2，播放音乐《我的家乡在河北》,让大家欣赏河北省政区图 师：

同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？ 学生回答

：河北

师：

没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。介绍家乡的地理环境和悠久的历史。 （二）讲授新课

师：河北为什么被称为燕赵大地？（板书 1、燕赵大地我的家乡

）

出示课件(战国七雄地图）

师：介绍

河北省的地理概况：面积19万平方千米，人口6569万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有500多种，植物中仅药用植物就有1000余种。 师

：在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。 板书： 2、家乡的名胜古迹

师：河北，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？

学生回答：山海关、老龙头、赵州桥……

师：大家知道的可真不少啊！其实河北还有很多的名胜古迹。你们能不能做一个小导游，介绍我们家乡的名胜古迹。下面我们乘坐观光车一起参观我们家乡的名胜古迹吧！

小组合作交流课本4页到7页，了解课本内容。

师：课前，同学们对家乡的名胜古迹进行了广泛的了解，你们还搜集了很多资料，而且我还知道，你们还根据自己感兴趣的地方结成了小组。来，跟大家打个招呼

吧！

师：下面，咱们同学先在小组中吧你们搜集到的资料互相交流一下，一会儿，咱们看看哪个小组介绍的最精彩，最吸引人，让咱们大家流连忘返。开始吧！

（小组内交流）

（1）师：哪个小组先来？

咱们大家居住在石家庄，就从石家庄小组先来吧！

生介绍石家庄赵州桥的悠久历史，传说故事，演唱《小放牛》

师：大家唱得真好，其实我们大家都知道，赵州桥是我国古代杰出的石匠李春和众多的工匠们共同修建而成的，就是因为它太神奇了，所以就有了这样一个美丽的传说。

其他同学听了他们对赵州桥的介绍，你们想说些什么呢？

生：赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶，真不愧是天下第一桥。

师：你们小组关于石家庄的名胜古迹还有补充的吗？

生：介绍正定大佛寺

师：其他同学还有补充吗？（没有）那他们小组介绍的怎么样啊？开来他们介绍的很详细，他们把石家庄主要的名胜古迹介绍给了大家，大家有机会一定要到这里看看呀！

（2）接下来，看看我们又到哪里了？（沧州）有请我们沧州小组登场。

生介绍沧州的铁狮子。

师：你们知道镇海吼它有多重吗？它有3万多公斤，如果我们一个人是60斤的话，相当于1万个人加起来的重量。

在1000多年前，我们古代的劳动人民就能铸造出如此庞然大物，可见当时的制模、冶炼、浇铸工艺已经达到相当高的水平，这在世界上是首屈一指的。

师：还有想介绍的吗？（没有）看来，沧州最主要的名胜古迹就是镇海吼，这只镇海吼真是让我们难以忘怀呀！

（3）生：我们是承德小组，我们给大家介绍承德的避暑山庄。生介绍

师：你们去过避暑山庄马？老师曾经去过，让我带着大家一块游览一下吧！

（出示幻灯片）

避暑山庄不仅是清朝皇帝避暑的地方，还在这里举行庆典仪式和祭祀等，它历时89年，经过了康熙、雍正、乾隆三代帝王，占地8000多亩，相当于2个颐和园，8个北海公园。

它集中了历代造园艺术的精华，形成了独特的民族风格，不愧是中国古典园林的一颗璀璨的明珠。

生介绍外八庙、木兰围场等。

师：你们小组把承德主要的名胜古迹介绍的可真详细呀！

还有哪个小组要介绍的？

（4）生：介绍秦皇岛的山海关。

师：为什么山海关被称为“天下第一关”呢？

因为在古代山海关是一个军事重镇，它在军事上有很强的防御功能，有“一夫当关，万夫莫开”之势，可见，它是易守难攻，是兵家必争之地。

师：同学们，你们知道吗，在山海关南4公里的老龙头就是被称为“世界八大奇迹之一”的万里长城的东部起点。在我们河北省境内的明长城，东起老龙头，西到怀安县，绵延大约1200千米。我们一起来看看吧!(出示幻灯片) （5）生介绍邯郸的武灵丛台

师：赵武灵王是一位非常有作为的君主，你能简单说说胡服骑射是怎么回事吗？生介绍，老师补充。

赵武灵王建筑丛台就是为了观看军事操练，登上丛台，就可以看到西边巍巍太行山，丛台修建的非常雄伟，在当时就扬名于列国。就连大诗人李白、杜甫、白居易等大诗人，都曾作诗赞颂。

生介绍赵王城

师：赵王城是我国保存最为完好、规模最大的都城。现在正在修建赵王城遗址公园，有机会大家可以去看一看。

（6）师：最后剩下保定小组，他们一直在听别人的介绍，你们听的可真认真。

生介绍古莲花池，清西陵。

三、总结归纳，情感升华

师：看来，你们介绍的太精彩了，真是不分上下，听了你们的介绍，咱们在座的同学以及老师都特别想去家乡的名胜古迹游览一番了。家乡的名胜古迹真是举不胜举，接下来我们跟着图片领略一下他们的风光。教师播放ppt图片欣赏石家庄正定大佛寺、张家口坝上草原、廊坊胜芳古镇、邢台扁鹊庙

我们沧州市同时也有一些风景名胜，我们一同欣赏一下吧！播放图片

师：你们此时，你的心里又在想什么呢？咱们的家乡河北，不仅有引以为豪的名胜古迹，还有杰出的名人，还有多样的风俗，我们以后会一一学到。（设计意图：深化情感，完成态度目标。）

四、板书设计：

1. 历史悠久的家乡

长城

承德避暑山庄

燕赵大地 劳动人民智慧结晶

山海关

清西陵

五、课后反思：

“历史悠久的家乡”是冀教版品德与社会四年级下册第一单元“引以为荣的家乡”中的第一个活动主题，根据此教学内容，这节课，如果让学生都逐一讲解，一两节课都讲不完，所以第一次见学生之后，我便让学生广泛的了解家乡的名胜古迹，并对自己感兴趣的名胜古迹自由结成小组，进行深入的交流。第二次见学生之后，因为讲课时间有限，我们又在11个地级市中进行了取舍，选取6个有代表性的城市的名胜古迹重点进行交流，因为它们基本涵盖了河北省大部分的名胜古迹。 在我跟孩子们的两次接触中，中山路的孩子们给我留下了深刻的印象，他们不仅非常优秀，积极性高，而且学习兴趣特别强，在昨天刚刚见完学生之后，孩子们昨天晚上又通过各种方法搜集了各种资料，今天早晨，学生们又带来了u盘，这是我没有预料到的。 针对于本节课，我采取了以下几个教学环节： 首先，课前我了解到孩子们特别喜欢听歌，于是我么一起听了歌曲《我的家乡在河北》，这首歌既与本节课教学内容非常贴近，又能激发学生的学习兴趣，从歌

声中学生就能大体感知到河北历史悠久的文化，这一环节的设计基本达到了预期的目的。 其次，本节课是这一单元的第一课，是本单元的开篇课，让学生简单地谈谈自己对家乡的了解，使学生对家乡河北有一个大体上的认识，进而激发学生对家乡历史文化的探索兴趣，从而导入本课主旨：走进家乡的名胜古

迹。 第三，重点了解家乡的名胜古迹。这一环节，通过学生自由结组，分组介绍学生感兴趣的名胜古迹，引导学生了解身边名胜古迹，激发他们的探究欲望、探究兴趣。让学生感受到居住在石家庄这块美丽而富饶的土地上，我们的家乡不仅风景优美，而且还积淀了丰富的文化遗产。 根据我的预设，这个环节是本节课的重点。每个小组都做了充分的准备，每个小组都想介绍。于是我们就从现在居住地省会石家庄说起，从身边的名胜古迹入手，通过挖掘其艺术价值、文化价值，激发学生对家乡的热爱，在小组介绍过程中渗透情感因素，培养学生对我国悠久历史文化的深厚感情。 石家庄，重点挖掘的是赵州桥，我想在这个点上打井，让学生在这里感受到我国古代劳动人民的聪明才智，通过挖掘“为什么是天下第一桥”，打出水来：在古代，1400多年前，就建造出来跨度之大、桥型之美、工艺之精、桥龄之长的一座石拱桥，激发出学生对家乡名胜古迹的自豪感。 沧州的铁狮子：通过对它的重量的了解，以及铸造工艺的精巧，感受到在1000多年前，我国古代劳动人民就能铸造出如此庞然大物，可见当时的制模、冶炼、浇铸工艺已经达到相当高的水平，这在世界上是首屈一指的。

承德避暑山庄：是中国古典园林的一颗灿烂明珠。 秦皇岛：了解山海关，以及明长城的起点就在秦皇岛的老龙头，从而激发学生对家乡的自豪感。 邯郸的武灵丛台：让学生认识到赵武灵王是一个非常有作为的君主，他推行“胡服骑射”，从而认识到河北是个人才辈出，人杰地灵的地方，河北不仅有悠久的历史，还有丰富的文化内涵。 我觉得这样进行的话，学生对家乡名胜古迹的了解会更深入，更透彻，也增强了学生对家乡的热爱，民族自豪感的提升。而且他们还会怀着浓厚的兴趣去了解家乡的其他名胜古迹。 最后，品德课的学习不仅停留在课堂上，还要延伸到课外，我建议学生将在课堂上展示的资料装订成册，作为本节课学习的成果，把课内引向课外，冲分发挥他们的积极性和主动性。 整节课下来，我基本做到了关注学生的生活和体验，关注学生的参与和实践，让学生在快乐中学到了知识，受到熏陶，获得了体验。

然而，在实际的教学中，也存在着很多问题： 这节课最大的失误就是没有预料到学会们搜集资料的能力特别强，而且也很全面，给学生们展示的时间太多了，以至于有3个城市的名胜古迹没有详细的介绍到。另外，小组交流时，应该明确的提出要求。上课的时候还是有些紧张，设计的一些情景一时情给忘掉了。因此，在今后的教学中，我要不断学习，不断磨练自己