演唱 山谷静悄悄精品学案

《山谷静悄悄》

教材分析：

歌曲《山谷静悄悄》这是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用“XO XO X -|”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描写了山间的景物，富有动感，从“烟雾”“花”直至“溪流”“野兔”动感不断增强。在4小节间奏之后，“地质队叔叔”的出现，打破了原先的静谧安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律(第四段的旋律稍作变化)，但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生想像。

教学目标：

1、

用听、视、唱结合的方法学会歌曲《山谷静悄悄》，引导学生认真仔细地学***自然美丽景色的艺术歌曲，感受从强到弱的演唱手法，领会歌曲在意境上丰富细腻的变化和发展，使学生对山谷中的美丽景色产生想象。

2、

在音乐实践中认识和掌握音乐知识力度记号“渐强、渐弱”，学习其基本演唱方法。

3、认识力度记号“pp、p、mp、f”，并能准确地运用。

教学重、难点：

1.力度记号的识记和运用。

2.休止符乐句的掌握和演唱。

教学过程：

一、导入：

1、同学们刚刚度过了愉快的课前十分钟，现在请大家跟我一起来视唱一条旋律。

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2、现在请同学们坐上快乐号列车，让我们一起去静静的山谷中欣赏美丽的风景吧。（欣赏歌曲）同学们，我们的列车马上就要开了，你们准备好了吗？

3、同学们在静静的山谷中，都看到了那些美景呀？

4、这么美丽的景色，老师都忍不住相对着山谷喊一声：“喂，山谷你好吗？”

同学们，这时你在山谷中会听到什么？

生：回声

5、你觉得回声有什么规律？第一声和反射回来的声音会有什么变化？（强弱力度变化）

引出

f------mp------p------pp 6、回声游戏：“喂，山谷你好吗？”

二、歌曲教学

1、山谷里的回声这么有趣，歌声更是美妙，今天我们就来学唱这首《山谷静悄悄》。请同学们先来告诉我，这首歌是4几拍？画指挥图示，感受山谷美景。（听范唱）

2、歌声问答。请同学们用歌声来回答老师提出的三个问题：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？

3、完整演唱歌曲前三段。

4、学唱第四段。

山谷本来是静悄悄的，可是突然出现了“叮咚叮咚”的声音，你们听这是什么在响？（范唱第四段）

生：小铁锤敲打石头发出的声音。

5、我们来模仿一下敲打额声音。要唱好“叮咚”声可不容易。用到了p pp > 记号

（师范唱，学生分析力度变化，越来越弱）

6、学生模仿唱第四段。地质队的叔叔来后，“叮咚”声响起，山谷变得热闹，走了之后，又恢复了宁静。（越来越远的感觉）

7、用轻柔、优美的声音完整演唱歌曲。

8、编创节奏，为歌曲伴奏。

小结：这节课，我们在美丽的山谷中学会了动听的歌曲。优美的自然环境需要我们大家的保护才能更加的美丽，让我们在动听的歌声中结束今天的山谷之旅吧！