嘀哩嘀哩多媒体教学设计及其点评

《

嘀哩嘀哩》教学设计

1教学目标

1、通过对歌曲《嘀哩嘀哩》的学习,指导学生用轻盈而有弹性的声音和准确吐字演唱

、表现歌曲音乐,提高学生对音乐表现的感受力。

2、在参与活动过程中,学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的各种艺术表现形式表现主题,培养学生的综合能力。 3、在创作和表演的过程中,增强学生对音乐和生活的热爱,同时为学生提供

一个展示的舞台。 2学情分析

这个班级的学生具有良好的音乐素养,在演唱方面音色、音准表现的都很不错。课堂上学生的积极性很高,小组合作能力也很棒! 3重点难点

1、指导学生准确打出十六分音符时值,有感情地演唱歌曲

2、歌曲的演唱及情感体验,引导感受学生各种艺术形式的完美结合所表

达的艺术效果,发挥学生的想象力和创造力。 4教学过程

4.1第一学时

一、师生唱歌问好，向学生问好，向老师问好。音乐唱歌的形式组织学生，学生很快集中精力上课。

二、导入

1、教师：放课件，从一首诗开始今天的音乐课。齐读《春晓》。

2、说一说诗中描写的是哪个季节？（春天）

3、设计意图：通过看图片，使学生联想到美丽的春天，为揭示课题做做垫。

三

揭示课题：

1、教师：春天是四季之首，也是最美的一个季节，请大家欣赏几幅春天的美景图。

2、你还能用哪些方式表现春天？（动作或者声音）

3、春天到了，树木吐出了嫩芽，小燕子从南方飞回来了，冬眠的动物也苏醒了，春天就在我们每一个小朋友的身边，让我们齐唱《春天举行音乐会》。

4、同学们唱的真棒，今天有一位新朋友来参加我们的音乐课，而且还为我们带来了很动听的歌声，出示小黄鹂鸟图。

5、模仿黄鹂鸟的叫声，强调十六分音符要唱的短促，紧凑。

6、校黄鹂鸟的叫声真好听它还为我们带来了一首很好听的歌曲，让我们在歌曲中找春天。出示课题《嘀哩嘀哩》。

四

、学习歌曲：

1、聆听歌曲，回答问题

2、师：春天在哪里呀，春天在哪里？学生根据歌词内容回答

3、用“li”哼唱歌曲旋律

4、重点强调歌曲每一段的最后一句

5、师生接龙演全曲。

6、用自制沙锤为歌曲伴奏。

7、创编歌词

①教师先示范

②学生以小组为单位进行创编，教师巡视指导

8、小组展示

五、小结

六、下课