演唱 小纸船的梦教学设计(第一课时)

西安市雁塔区田家湾小学

高

效

课

堂

资

料

（2017——2018学年度第二学期）

《小纸船的梦》教学设计

执 教： 杨昭欣 组 别： 综合组 学 科： 音乐 年 级： 四年级 教材版本： 人音版

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《小纸船的梦》教学设计

教学课题：《小纸船的梦》

教材分析：《小纸船的梦》是四年级下册一首教唱歌曲歌曲，运用八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，从中感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合，别有情趣和韵味，欢快活泼的旋律极富动感。

教学方法：1.聆听法 2.讲授法 3.演唱法

教学目标: 1.通过学唱歌曲《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。

2.

通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b” 记号。

3.让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。

教学重点：用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲《小纸船的梦》

教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，唱准歌曲中的变化音

教学准备：钢琴、黑板、多媒体

教学过程：一.故事导入（播放背景音乐《雨的印记》）。

同学们，今天在上课前老师想给大家讲一个小故事，图中这个小姑娘在很小的时候有一个梦想，是当一名船长，于是她折了许多艘小纸船，并把它们放进小河里。在她的成长道路上，她一直为了自己的梦想努力奋斗着，终于，她长大了，一艘艘小纸船真的变成了大船，她也梦想成真当上了一名船长。

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通过这个故事，老师想告诉同学们的是，我们每个人心中的梦想只要坚持努力，总有一天它会实现的，今天，就请同学们把自己的梦想放进纸船里，让我们开始航行...... 二. 新课教授

1.初听歌曲

跟着音乐律动。（师跟着律动并加入情感谈话）

2.在登上小船前，让我们先来进行节奏的互动。

XX X O X | XX X O X | 例如：杜雨

晨 呀 杜雨

晨 呀 你的

梦 想 是什

么 呀

请点到名的同学起来跟杨老师用相同的节奏型回答问题，把自己的梦想放进这条节奏里。

然后出示相同节奏的歌词: 一直

到 那 看不

见 的

远方

3.

请同学们欣赏老师弹奏的前奏，有一个变化音，请同学们听到后，用轮船的汽笛声“WU”模唱出来

讲解降记号“b”，让学生直立模唱后半蹲模唱变化音的方法来理解降低半音，并演唱歌曲尾声，感受小船越走越远，带入渐弱记号。

4.

教唱歌曲《小纸船的梦》

每一句进行模唱后填词，在教唱的过程中处理学生的气息连贯问题，引导学生用甜美、向往的语气演唱。在副歌

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部分的两个“啊~小纸船”引导学生用不同的语气演唱，第二个采用强调的语气表现对小纸船实现愿望的渴望心情。

5.

在演唱会歌曲后加入小乐器手铃以及鼓面，学生自由 讨论应该如何加入乐器，在何处加入。

以表演的形式跟着伴奏边唱边用小乐器伴奏，在副歌“啊~小纸船”处做呼唤状。

6.

编创环节

拿出折好的小纸船，帮学生实现梦想，让学生在小纸船上写上自己的梦想后贴在黑板上，并挑几名同学的梦想唱进第三段对的歌词里。

7.讲解伟大音乐家贝多芬为了实现梦想的小故事，激励学生有梦想就要去努力实现。

8.课堂小结

同学们，梦想的大船已经起航，老师们都会为你们保驾护航，与你们并肩作战，加油吧！

板书设计：

课后反思：本节课较为紧凑，时间安排合理，主要目标为在学生学会演唱歌曲后也能在音乐中树立远大的目标并愿意为之付出努力，乐理知识以及歌曲学生都掌握的较好。不足之处为聆听得不够对学生情感态度价值观的树立有些欠缺。

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