空山鸟语公开课教案

《空山鸟语》教学设计

教材依据：《空山鸟语》教学设计所属版本人民音乐出版社，三年级第六册

一、设计思路

1、指导思想：本节课教学设计以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，在教学中，根据学生的身心发展规律，设计了丰富的音乐实践活动，并通过学生的亲身参与生成和实现的。

2、教学目标

从知识与能力：接触民族乐器二胡，熟悉二胡的音色，感受二胡的艺术表现力。

方法与途径：听二胡独奏曲《空山鸟语》，根据乐曲的情感体验展开想象，感受并听辨“空山”“鸟语”主题音乐

情感与评价：通过聆听《空山鸟语》感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。

现代教学手段：多媒体PPT课件

3、教学重点与难点

教学重点：根据乐曲想象音乐表现的主要内容

教学难点：听辨两个不同的音乐主题并用动作表现

二、教学准备

作品清楚叙述作者收集教育教学资源、制作课件、进行教学器材准备等情况，反映出作者的教学预设能力。

三、教学过程

一、组织教学

1、集体律动《春天在哪里》

2、欣赏《女子十二乐坊》视频片段，思考：音乐中出现了哪些乐器？你也可以模仿你喜欢乐器的演奏动作。

二、初次赏听全曲

1、通过PPT课件展示二胡的基本信息，导入课题《空山鸟语》

2、学生想象听到曲名脑海中浮现的情景

3、背景介绍:PPT课件

这首乐曲是我国著名的二胡演奏家刘天华先生创作的，他把唐王维的一首古诗：“空山不见人，但闻人语响”，改为“空山不见人，但闻鸟语声”，从而创作了《空山鸟语》这一经典名作。

三、精听感受

1、听“空山”引子片段，思考乐曲的速度、节奏、音高、力度是怎样的？听后从速度、节奏、音高、力度上讨论交流音乐是如何表现“空山”的。

2、参与体验空谷回声：学生分成两组，一组用碰铃表现鸟叫，一组用三角铁模拟回声，跟着音乐一起参与创作

3、听鸟语片段

师：这一乐段的速度发生了什么变化？节奏是怎样的？作曲家这样创作，你脑海中浮现了怎样的情景？

4、出示曲谱，指导学生模仿二胡的演奏的动作，口念节奏表现音乐

5、初赏全曲：观看宋飞演奏的视频《空山鸟语》

四、听辩延伸

1、老师分别播放由唢呐演奏的《百鸟朝凤》笛子演奏的《荫中鸟》片段，判断是由什么乐器演奏的，并模仿演奏动作。

2、辩一辩

听二胡演奏的《空山鸟语》唢呐演奏的《百鸟朝凤》笛子演奏的《荫中鸟》片段，画出不同的图形来表示

五、总结

师：鸟不仅给我们带来了欢乐，还给音乐家带来了创作的灵感，作曲家不仅是表现鸟类，更是为了表达自己喜爱鸟类，热爱自然的情感，下去，我们收集更多表现自然的音乐，一起来交流。