摇船调优秀教学实录

课 题

小学音乐三年级下册人音版演唱摇船调教学设计

歌曲《摇船调》是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌。歌曲采用了问答对歌的形式。采用四拍子，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅，优美。全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第授

课

人

陕西省西安市碑林区太乙路小学

李林临

教材分析

一、第二乐句的旋律反复，仅在末尾加以变化，十分生动的表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢快的情景。紧接着歌曲又加入了三小节的衬词和一小节的重复句。更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快，紧凑，体现了客家儿童的爽朗、活泼的性格特征。

1、分析三年级学生的心理特点：活泼，好动，好奇心也很强；他

们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对比二年级要好很多，对音乐已经学情分析

有一定的认识能力，能够更主动的学习音乐知识和技能，我设计了形象化地教学语言，通过猜谜语导入，而且贯穿始终进行了谜语创编。让学生能够有兴趣的学唱并掌握。

这是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌，是一首典型的谜语对答歌。曲调优美，歌词质朴而风趣，非常适合儿童学习、演唱、表演。在这课教学中就非常重视教材所具有的这些特点，教学设计中贯穿台湾的风景人文，在学习歌曲的同时延伸同学们对台湾的了解。并结合三年级学生好奇、好动、模教学设计仿力强等特点，注重感官体验，通过形象化的语言、律动等手段，创设音乐思 想

情境，激发学生兴趣。首先以猜谜语入，在教学过程中注重以学生为主体的自主、合作、探究等学习方式，充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在丰富的探究活动中尝试发挥学生的创造能力，在学习歌曲的同时延伸同学们对台湾的了解；以歌曲中反复出现的“圆圆”两个字激发学生爱国思想。

教学课时

一课时

课 型

表演课

知识

感受“对歌”这一演唱形式，以聆听为主线，体会问答式歌曲的教学目标

与技能

特点。学习反复跳跃记号，能用优美的声音演唱歌曲；在层层深入

体验中培养学生即兴创作表现的能力。

通过相关在教学过程中注重以学生为主体的自主，合作，探究等学习方式，充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生过程与方法

在丰富的探究活动中尝试发挥学生的创造能力。并且在教学设计中贯穿台湾的风景人文，在学习歌曲的同时延伸同学们对台湾的了解。培养学生热爱祖国的思想感情。

情感态度的情感体验；感受浓郁的生活气息和诙谐的情趣；激发学生喜爱民价值族音乐的情感。

观

通过歌曲《摇船调》的学习感悟谜语的乐趣，丰富学生对民族歌

曲本节课我的教学重点是通过《摇船调》的学习，感受歌曲柔和美好的意境，

教学重点

体会问答式歌曲的乐趣。

教学难点

歌曲中的一字多音、即兴创编歌词。

教学策略我预设将难点分散在教授的各个环节中进行突破。

与手段

课件资源

挖掘和教材内容相关的谜语、歌曲文化的拓展延伸文化。

教 法

讲授法、演唱互动法、创编法

学 法

合作学习法、循序渐进法

教具准备

多媒体课件、钢琴、

教学过程

教

学

步

骤

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

一、常规训练

1、用音乐问好

（一）、师生

问好

（二）、模唱训练

2、

1、

听音乐，跟老师问好

进行常规的发声、演奏练习成为课堂的一种常规，巩固打击乐器的演奏方法。

C大调音阶模唱用手的动作模仿打击乐练习。

器的演奏方法进行音乐打击乐器模仿演唱。

发声练习

二、新授《摇谜语：两头尖尖像月全体学生模仿划船的动通过模仿提前学唱了船调》

1（一）、猜谜牙，河上行走就靠它。作，再加入衬词的学唱。歌曲的衬词部分。

让同学们猜一猜。

集体边划船边唱衬词。

学生认真聆听，并说出歌曲内容。

激趣，引入课

题

1、初听歌曲

（二）、聆听感师：先让我们来听一受，学唱歌曲

听，在听的过程中，请大家想一想，你都听到

了什么？又看到了什么呢？（播放音乐）谁来说一说？

（1）

听歌曲，问：听听小朋友他们边划船边在干什么呢？

对歌，歌词猜谜。

（2）

对歌：一问一答式的演唱方式。同学们听的很认真，看的也很

了解的什么是对歌，并通过拍击“四击头”了与老师配合实践。

解京剧的伴奏乐器，感受其节奏特点

由于歌曲旋律流畅优

美而且在课的一开始已经做过铺垫，所以学习起来也不难。

仔细，像用这种一问一

答的形式来演唱的歌曲，我们把它叫做对歌。今天我们学习的摇船调就是一首对歌。（出示课题）

1、学唱第一

部分：朗读歌师生用一问一答的形词

2、学唱旋律

式来对出歌词，进行朗读歌词

用lu来模唱歌曲旋律。

学生跟琴模唱歌曲旋通过对比发现歌曲的要注意的是反复跳跃记号，让学生认真看乐谱，听范唱，听完之后学生马上就会发现乐

律。

结束句是不同的，从而轻松地掌握反复跳越记号的用法。

演唱结束句体会反复跳

通过声情并茂的演唱示范，指导学生能用优美、圆润的声音演唱全曲。

曲的跳跃特点，接着，跃记号的演唱方式

采用师生对唱，男女对唱、领唱等不同的演唱

方式来巩固歌曲，在整个学唱过程中，我随时进行难点、错误的纠正。

（三）、编创歌过渡语：谜语是人们智

曲

慧的结晶，老师也要出个谜面，请你们来猜一猜，对出谜底。然

学生互相讨论，进行创编歌词。

让学生按照自己的意愿自由组合创编，学生结合生活常识猜出谜底。培养学生的创编能后将自己编创的《新摇学生分为男女生两组，力。

船调》表演出来。

三、拓展

欣赏

对唱自己创编的歌曲。

引出这是一首台湾儿欣赏台湾的美食、美景，通过欣赏台湾的美食、歌，介绍台湾是我国的还有几首所熟悉的台湾美景，还有几首所熟悉神圣领土，是祖国母亲校园歌曲《外婆的澎湖的台湾校园歌曲，让学不可分割的一部分，同湾》《蜗牛与黄鹂鸟》《兰生更进一步的了解台学们你们对台湾还了花草》，还有一年级时学湾，激发他们的爱国思解多少呢？请同学们过的《郊游》并进行演想。

说说，老师也给大家准唱

备了一些关于台湾的资料，让我们一起来看一看。（出示多媒体图片）同学们都了解了台湾岛。。

四、小结

教师小结: 在我们今天

学的歌曲中反复的提到了两个字，是什么

培养学生热爱祖国呢？（圆圆）那这两个学生小结本课所学内的思想感情。

字还有别的什么意思呢？

说的真好，其实圆圆也就寓意着台湾人民和我们能够早日团圆，让我们用优美地歌声来祝福台湾人民早日回到祖国母亲的容，谈谈自己对歌曲的

圆圆的理解。

怀抱。让我们一起祝福吧！

五、下课

下课，（放音乐，有感边划船边演唱着歌曲

情地演唱歌曲。）在《摇船调》优美的音乐中划着小船走出课堂。

在音乐中结束

板

书

设

计

课后反思