4.快乐其实很简单公开课教案（教学设计）
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4.快乐其实很简单公开课教案（教学设计）
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关键词：4.快乐其实很简单公开课教案（教学设计）
正文
《快乐其实很简单》教学设计
教学目标
1、通过讨论交流，同学们一起发现快乐，感受在集体中的快乐。 2、通过寻找和交流，让学生体会快乐无处不在。
学情分析
五年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。
重点难点
学会与人共处，与人分享快乐，体会快乐无处不在。
教学过程
一、创设情境，导入新课
师：在上课之前，我们一起来玩个游戏，好不好？（好！）这个游戏的名字叫你来比划我来猜。
课件出示游戏规则。
师：在刚才的游戏中你们的心情是怎样呢？
生回答。
师：对，大家都说得非常好，今天我们就来学习一个跟快乐有关的课题：快乐其实很简单。
板书：快乐其实很简单。
二、感悟交流
1.出示图片，寻找快乐
2.交流讨论：你觉得快乐是什么？
生思考回答。
3.阅读文中故事，感悟快乐
4.你对快乐又有了什么新认识？
三、回忆美好时光
说说你做过哪些帮助别人让自己更快乐的事？
四、开展“学雷锋”活动
师：雷锋助人为乐的精神是我们学习的榜样，让我们课后也做一做小雷锋，伸出双手去帮助身边需要帮助的人。
师生一起唱歌：《学习雷锋好榜样》，在歌声中总结。
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来自：学校：衡阳县大安乡邹延小学
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