大树桩你有几岁优秀教案案例

课题《大树桩你有几岁》

课型：唱歌课 教法:听唱法、讲授法、

教材分析：

《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复）。基本节奏是“×××|×××|×.×

××|×--|”。旋律进行中力度的变化对比增添了欢快而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱，强记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。

这首歌曲借助艺术形象，向学生传授自然科学知识，并可进一步激发他们学习的兴趣和愿望。

学情分析：

学生从一年级开始就经常接触这种活泼欢快的歌曲，因此对于情绪的把握问题不大。对于唱歌教学的听唱歌曲、表现歌曲等活动过程和方法比较熟悉。但在识谱与音准方面还存在较大问题，尤其是节奏复杂、旋律变化较多的还需要教师的指导。

教学目标：

1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。

2、认识跳音、自由音乐记号延长和它们的表现作用。

教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。

教学难点：唱准歌曲的节奏，学会用丰富的节奏型为歌曲的伴奏。

一. 情景导入

师：同学们，今天我要带大家去郊游，感受大自然的美丽风光，让我们现在就出发吧！（课件播放歌曲《郊游》）

1、同学们随音乐做律动。

2、课件出示大树桩的图片。

师：我们来到了欢乐谷，这有一群小动物在等待我们，帮助它们解决难题，他们在讨论伐木工人砍走的这棵大树有几岁。你能帮助他们吗？（学生回答）

教师介绍年轮。树木在一年内生长所产生的一个层,它出现在横断面上好像一个(或几个)轮,围绕着过去产生的同样的一些轮。

3、思想教育：

师：一颗幼嫩的小树苗要长大成材需要很多年，那我们为什么要种树呢？（学生）我们要合理利用森林资源，在有计划的砍伐树木的同时不要忘了植树造林，这样才能保持生态平衡。

师：现在我也想知道《大树桩你有几岁》，让我们用音乐特有的方式来一起问问大树桩它有几岁。

学生按节奏X X X |X. X X|X--读一遍《大树桩你有几岁》。

让我们到歌曲中去寻找答案吧。

二. 新歌教学

初次聆听。（播放歌曲《大树桩你有几岁》）

师：大树桩究竟有多少岁呢？（学生听后回答按节奏用歌词回答）

复听歌曲

师：大家听完这首歌，请回答大树桩的问题？

这首歌曲用的是怎样的情绪演唱的？（欢快的）

这首歌曲的速度有什么特点？（中速稍快）

这首歌曲的节拍是什么？（四三拍）

学生用打击乐器表现四三拍的强弱规律。

学生用自己的方式表达四三拍的强弱规律。

再听歌曲

师：用你的方式来表现强弱规律。

学习歌谱：

这首欢快的歌曲有那几个音组成呢？请你认真听，告诉老师。

教师演唱旋律，学生回答

模唱练习：

师：小河也很喜欢这首歌曲他想请你们用它的声音来演唱这首歌曲的旋律。教师弹唱旋律，学生用拟声词演唱旋律。

学习歌词：

教师引导学生记忆歌词、师读歌词，生接力。

学生跟伴奏读歌词。

这首歌曲中有我们认识的音乐记号，也有有新朋友，你能找出来吗？

跳音记号：小圆点,小又小,唱得轻巧短又跳

自由延长记号：表示下面对应的音或词要唱的再长一些。

巩固演唱

分组、男女生、师生进行对唱。

有感情的演唱。演唱时注意几种力度记号的唱法。

小组接力演唱歌曲（教师出示小组数学生演唱。）

歌曲表演

师：同学们，用你喜欢的方式表演歌曲。

拓展延伸

同学们，大自然是我们美好的家园，还有好多奥妙等待我们去探索发现，美丽的大自然需要我们共同的爱护。（出示倡议书）