演唱 山谷静悄悄公开课教案（教学设计）

江汉区小学音乐教学设计

课

题

姓

名

教

学

目

标

1、通过对歌曲的学习，感受歌曲所描绘的优美意境，抒发对大自然的赞美和热爱。

2、通过聆听、对比、演唱，等音乐实践活动体会歌曲的意境。

3、运用歌曲中的力度记号，用轻柔、自然的声音演唱歌曲。

《山谷静悄悄》

徐莹莹

单元名称

学校名称

第七课

《回声》

学

段

中段/四年级

江汉区大兴第一实验小学新华校区

教

材

分

析

《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，一段体结构的分节歌。歌曲一开始用X

0

X

0

X

—

的节奏，很弱的音量，把我们带入了宁静的山谷，，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的山谷，使人有身临其境之感。前三段歌词分别描写了山间的景物，富有动感，从“烟雾”、“花”直至“溪流”、“野兔”，动感不断增强。在四小节间奏过后，“地质队叔叔”的出现，打破了原先的静谧安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一首美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律，但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生联想和想象。

重

点

难

点

1.按照力度标记演唱歌曲；

2.用流畅的呼吸、轻柔的声音演唱歌曲，并唱出歌曲的意境。

教学环节

师生活动

设计意图

游戏导入创设有趣的学一、回声游戏

习氛围，通过“回声”师：老师想和你们做个回声游戏，无论我说什么，请你们游戏感受力度的变用“回声”的方式来重复我的话。

化。

一、聆听歌曲，感受意境

1.揭示课题，聆听歌曲前三段歌词，听山谷的景色。

有目的地听歌师：一起听听歌曲的前三段歌词描绘了山谷里的哪些美丽曲，帮助学生充分熟景色？

悉歌曲旋律，发现并2.第二次聆听歌曲前三段歌词，听山谷的气氛。

融入歌曲所表现的师：这样的景色为山谷带来怎样的气氛？

意境。

3.第三次聆听，整首歌曲，听出山谷从无声到有声的变化。

师：完整听歌曲，听听山谷里有没有声音？

二、学唱歌曲《山谷静悄悄》

1.歌唱前的热身运动——呼吸练习

结合歌曲的旋师：听老师的示范，注意我在哪一小节后面换了气？

律、歌词设计歌唱的2.旋律模唱——高位置声音练习

基本功练习，帮助学师：用“lv”模唱歌曲的前三段旋律，注意关注歌唱时的生树立正确的声音声音位置。

概念，渗透歌唱技术3.演唱歌词——歌唱的咬字吐字

训练。

a．学唱第一段歌词

b．自学二、三段歌词

c．比较第四段歌词与前三段在旋律上的不同，并学唱歌

曲的第四段歌词。

三、以情带声，完整表现歌曲

了解力度记号师：观察曲谱中的力度记号，说说这些力度记号在表现歌在表现音乐形象时曲时的作用，并且能够按照力度记号有表情地演唱歌曲。

所起的作用。

总结，下课。

歌曲学唱与情感处理

小结