唱：小雪花 过新年教案教学设计

《过新年》教学设计

执教教师：张婵娟

教材分析：

《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。

教学目标：

1、能用欢快、活泼的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验过新年愉悦的心情。

2、通过本节课引导学生了解过新年的风俗习惯，充分感受过新年的热闹喜悦地气氛。

教学重点：

能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

教学难点：

歌曲的三、四乐句

教学准备：

多媒体、课题、电子琴

设计理念：

本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。在教学设计中，以下的音乐基本理念都有较好体现：以兴趣爱好为动力；面向全体学生；重视音乐实践弘扬民族音乐；完善评价机制。

教学课时：一课时

教学过程：

一、课前复习歌曲（教师自选两首情绪活泼欢快的歌曲）

二、师生问好。

三、新授内容

1．谈话导入

师：再过两个月，我们就要过新年啦，你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

学生回答：喜欢。风俗习惯有：如放鞭炮、吃饺子、压岁钱、贴春联等等。

2、过年的风俗习惯真是丰富多彩，过年时家家户户的门上都贴上春

联，很有意思，很热闹。你看，老师也带来了一幅对联，（出示对联） 鞭炮 声声 锣鼓 响，

唱歌 跳舞 多欢 畅。

学生有节奏的练习读

师：多喜庆的对联呀，我们给它出个横批吧！（出示过新年）接下来

我们要学习的歌曲名字就叫《过新年》。

学生齐读歌名。板书 过新年

3、感受过年气氛

师：《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。现在我请大家来感受一下这首欢快活泼的音乐。但是听完要告诉老师

（1）你感受到了什么气氛？

（2）

歌曲中的小朋友是怎样过新年的？（播放《过新年》范唱）

学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们过年要做的事情有敲锣打鼓，唱歌跳舞，放鞭炮。

4、节奏练习

歌曲中的锣鼓声好热闹哟，让我们也来跟着敲一敲吧。

我们来模仿一下敲击锣鼓的动作吧，用拳头敲击大腿来模仿咚咚的鼓声，拍手来模仿锣声，先看第一条节奏

5、听歌曲，敲节奏

刚才敲击的节奏都是歌曲中唱到的，接下来请同学们再次的欣

赏《过新年》，当你听到歌曲中唱到你熟悉的节奏，你可以跟着有节

奏的敲一敲。

6、学习歌词

接下来就请同学们跟着老师来学唱这首好听的歌曲。请有节奏的

跟着老师读歌词，老师读一句，同学们读一句，小手准备好。

（1）逐句教歌词

（2）师生合作念歌词

7、跟琴学唱歌曲

歌曲描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景，请同学们随着老

师的琴声来学习这首歌曲。

（1）逐句教唱

（2）老师唱前面一句，学生唱后面的锣鼓声

师生交换演唱，再男女生交换演唱歌曲。

师：看谁唱得最喜庆。

重点教唱：跟琴唱，跟录音唱

鞭炮声声锣鼓响，咚锵咚咚锵；

唱歌跳舞多欢畅，咚锵咚咚锵。

（3）完整演唱。师弹琴，师生齐唱（欢快、活泼的情绪）。

（4）男女生比赛唱。

8、

处理歌曲。

师：你们唱得真好听，但是你觉得可以怎么唱，歌曲会更动听？

生：分析歌曲的情绪不同，如春联部分要唱得美，锣鼓部分要唱得短

促、跳跃结尾处要越来越强，就更能表现出人们表演的越来越热烈，

让我们带着喜悦地心情一起随音乐演唱一遍吧。

9、加入电脑伴奏演唱。

师：太棒了，唱得一次比一次好，现在我们跟着伴奏再唱一遍吧。

10、表演歌曲

人们在过年时，载歌载舞，让我们也跟着音乐跳起来吧，请同学

们起立，跟着老师一起来表演歌曲吧。

学生跟着音乐表演。

找部分学生到前面表演。

四、小结：

师：今天的音乐课就上到这儿，下课。

五、作业：

学生回家收集资料，了解外国小朋友是怎样过新年的。