身边的规则名师教学设计2｜教案在线预览

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四年级四年级课题 5、没有规矩不成方圆（2）课时2课时教师李艳华活动目标1.在了解和掌握法律法规的基础上学会用法律保护自己的合法权益。 2.通过辩论的形式提高学生的认识水平和能力。活动评价1.能否把自己所学到的法律法规知识在生活中应用。 2.通过辩论活动，认识

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所属课文：身边的规则

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2018-06-06 14:15:00

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学校：凌海市实验学校

身边的规则名师教学设计2

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关键词：身边的规则名师教学设计2

正文

四年级

课题

5、没有规矩不成方圆（2）

课时

2课时

教师

李艳华

活动目标1.在了解和掌握法律法规的基础上学会用法律保护自己的合法权益。

2.通过辩论的形式提高学生的认识水平和能力。

活动评价

1.能否把自己所学到的法律法规知识在生活中应用。

2.通过辩论活动，认识能力和逻辑思维能力是否有所提高。

活动准备：学生搜集生活中利益受到侵害的事

。

师：相关教学内容图片。

过程与方法

教师活动

一、

创设情境，激活愿望

同学们，上节课，我们认识了一些法律法规，生活中我们不仅要知法、守法，还要善于利用法律法规来保护自己、家人和同学的合法权益。

二、自学展示，捕捉生成

1.利用课件播放教材中的情景，学生观看思考：当我们遇到这样的情况时该怎么办呢？

指名汇报，其他同学补充。

2.在生活中你还遇到过侵害你利益的事吗？说出来让大家给你出主意，用法律保护我们自己。

师小结：从大家办法中可以看出，大家已经知道用法律来维护自己的利益。

三

、合作探究，有效引导

小小辩论会

学生活动

板书课题《用法律保护

自己》

放视频图片。引导学生同桌讨论交流

回答：

1、如果我们遇到这些

情况，应该怎样解决

呢？

生讲述，其他同学出主意，帮助找出解决办法

2、根据学生的发言小

结。

复案

看视频图，读书中相应的语段，思考该怎么解决？

举手说明自己的观点。

补充发言。

1.录音播放教材中的资料，学生听录音后，

各抒己见。

2.明确辩题，你们认为应不应该去？

要求：认为应该去的同学是正方，认为不

应该去的同学是反方。

3.学生展开辩论

4.辩论后评出获胜方及最佳辩手。

5.师小结：生活中大家要利用法律来保护

自己、家人和国家的合法权益。

四明晰定位，训练达标

通过今天的辩论，你有什么感受，今后你

要怎么做？

大屏出示辩论题。引导

学生读一读，把学生分正方和反方同学展开激烈的辩论

成甲、乙组，以小组为单位辩论。

组织甲、乙双方进行辩论。

相机提示。

小结。

以小组为单位阐明自己的观点，组织素材。

甲、乙双方进行辩论。

谈谈自己本节课的学习收获。

关于本教案的常见问题

Q：身边的规则名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《身边的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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