身边的规则名师教学设计2

四年级

四年级

课题

5、没有规矩不成方圆（2）

课时

2课时

教师

李艳华

活动目标1.在了解和掌握法律法规的基础上学会用法律保护自己的合法权益。

2.通过辩论的形式提高学生的认识水平和能力。

活动评价

1.能否把自己所学到的法律法规知识在生活中应用。

2.通过辩论活动，认识能力和逻辑思维能力是否有所提高。

活动准备：学生搜集生活中利益受到侵害的事

。

师：相关教学内容图片。

过程与方法

教师活动

一、

创设情境，激活愿望

同学们，上节课，我们认识了一些法律法规，生活中我们不仅要知法、守法，还要善于利用法律法规来保护自己、家人和同学的合法权益。

二、自学展示，捕捉生成

1.利用课件播放教材中的情景，学生观看思考：当我们遇到这样的情况时该怎么办呢？

指名汇报，其他同学补充。

2.在生活中你还遇到过侵害你利益的事吗？说出来让大家给你出主意，用法律保护我们自己。

师小结：从大家办法中可以看出，大家已经知道用法律来维护自己的利益。

三

、合作探究，有效引导

小小辩论会

学生活动

板书课题《用法律保护

自己》

放视频图片。引导学生同桌讨论交流

回答：

1、如果我们遇到这些

情况，应该怎样解决

呢？

生讲述，其他同学出主意，帮助找出解决办法

2、根据学生的发言小

结。

复案

复案

看视频图，读书中相应的语段，思考该怎么解决？

举手说明自己的观点。

补充发言。

1.录音播放教材中的资料，学生听录音后，

各抒己见。

2.明确辩题，你们认为应不应该去？

要求：认为应该去的同学是正方，认为不

应该去的同学是反方。

3.学生展开辩论

4.辩论后评出获胜方及最佳辩手。

5.师小结：生活中大家要利用法律来保护

自己、家人和国家的合法权益。

四 明晰定位，训练达标

通过今天的辩论，你有什么感受，今后你

要怎么做？

大屏出示辩论题。引导

学生读一读，把学生分正方和反方同学展开激烈的辩论

成甲、乙组，以小组为单位辩论。

组织甲、乙双方进行辩论。

相机提示。

小结。

以小组为单位阐明自己的观点，组织素材。

甲、乙双方进行辩论。

谈谈自己本节课的学习收获。