唱：小雪花 过新年优秀教学实录

《小雪花》教学设计

无锡市东亭实验小学

沈

艳

教学内容：二年级上册第八单元《小雪花》

教材分析：

《小雪花》这是一首三四拍、大调式的儿童歌曲，曲调优美，流畅，表现了小朋友对洁白无暇的小雪花的喜爱之情第一、二小节的节奏型塑造了小雪花在空中飘舞的形象，第五、六、七、八小节的节奏型把小雪花的活泼可爱表现得淋漓尽致。

教学目标：

1、知识目标：学习延长音记号并能准确的演唱。

2、技能目标：初步养成良好的歌唱习惯，能用自然、亲切、优美的声音演唱歌曲。

3、人文目标：通过歌曲的学习和欣赏，能喜欢冬季，热爱大自然。

教学重点：

能用自然、亲切、优美的声音演唱《小雪花》。

教学难点：

第9—10小节的演唱。

教学过程：

一、导入

师：小朋友，你们听是什么声音？（媒体播放马奔跑的马蹄声）

学生回答

师：原来是一辆时间马车呀，它跑得那么快要去哪里呢？让我们乘上时间马车一起去看一看吧。（媒体出示马车图，背景音乐《时间像小马车》）

1、学生边听音乐边做骑马车的动作

（媒体出示春天的景色）

师：看，时间马车把我们带到了春天。春天是一个充满生机的季节。春天的风是轻柔的，像一只温暖的小手，抚摸着小朋友的小脸；春天的雨，轻轻细细，敲打着地面（媒体背景音乐《小雨沙沙》）

2、学生随音乐做小雨的动作

师：时间马车继续往前奔跑，不知不觉它又把我们带到了夏天。夏天是一个热情的，充满活力的季节，听，就连晚上的小星星也不知疲倦地唱着动听的歌谣。（媒体背景音乐《闪烁的小星》）

3、学生随音乐自由律动

4、师：瓜果飘香，红叶飞舞，秋天来了，大雁排着整齐的队伍正飞向南方。（背景音乐《大雁飞》）

设计意图：（爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。在此通过声音与画面的有机结合，创设情境，使学生产生身临其境之感，激发学生的学习欲望。）

二、歌曲教学

师：寒来暑往，转眼间，我们又迎来了冬天。你们觉得冬天什么时候是最美的呢？（生：下雪的时候。）为什么觉得下雪天是最美的呢？（生自由回答）

师：小朋友你们的话，被冬爷爷听到了，看，它把小雪花给我们送来拉。

1、媒体播放雪景图片，背景音乐《小雪花》的伴奏

（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。）

师：一朵朵洁白晶莹的雪花，纷纷扬扬地洒落下来，为大地披上了一层银白色的衣裳。冬爷爷还让小雪花给我们捎来了他写给我们的信呢，让我们来看看冬爷爷给我们写了什么？

2、节奏训练

出示节奏（媒体）

A、X X X X

︱X X X —

︱

小 雪 花 呦 耀

人 眼

，

洁 白 晶 莹 光

闪 闪。

师：你们能看懂吗？让我们一起来读一读吧。（先读节奏，在读词）

B、X X X X X︱X X X X X 0︱X X X X X︱X X X X X 0︱

六

个 小

花 瓣，全

都

一

样 艳， 六

个 小

花 瓣，全

都

一

样 艳，

（方法同上）

师：原来冬爷爷在信上夸小雪花漂亮呢！这么美的小雪花，老师也忍不住要赞美一下了。

3、师唱： 5 4 3 5 4 3︱2 1 2—︱5 1 2 3 2 1 1—

—︱

啊 真美

丽哟真好

看。

师：小朋友你们觉得小雪花美吗？和老师一起唱一唱吧。

生唱一唱

4、师：小雪花听到小朋友这么喜欢它，它想送给你们一首好听的歌曲。

5、听音乐范唱第一乐段（媒体放音乐，边出示第一乐段歌词）

师：小朋友让我们一起来学一学这首好听的歌曲吧

6、学唱第一乐段。（师提示学生前四个乐句就是冬爷爷的信的内容。）

用听唱法学唱，唱时边做雪花飞的动作。

7、歌曲处理：

A、第一、第二乐句要优美，轻柔表现雪花飘舞

B、第三、第四乐句要稍活泼轻巧些，表现雪花活泼可爱的样子

C、延长记号

师：小雪花这样美丽，想不想让小雪花停留的时间长一些？那老师就实现你们这个愿望。

（加上延长记号）

8、齐唱第一乐段

9、学唱第二乐段

师：小雪花是这样的晶莹剔透，惹人喜爱，让我们来接住一朵小雪花好吗？

（师带领学生做接住的动作）

师：小雪花飞到我们的手心里，它会发生什么样的变化呢？

学生自由回答

师：小朋友说得真好，当小雪花飘落下来后，就会化作滴滴水珠滋润着大地妈妈。

媒体出示第二段歌词，用听琴视唱法学唱

10、完整地演唱歌曲

11、完整地演唱歌曲，边唱边表演雪花飞

（设计意图：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点。让学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。）

师：小雪花多么可爱，多么美丽，它落在树枝上，给树枝盖上了一层白色的被子；落在麦田里，给麦田穿上了一件厚厚的棉袄；要是小雪花飘到我们的教室里该多好啊，让我们来做一片美丽的小雪花，让它陪伴着我们大家，好吗？

12、制作雪花，把雪花粘在教室的各个地方

师：小朋友你们看。小雪花终于飞到了我们的身边，让我们再一次和小雪花一起飞起来唱起来吧。

13、全班学生齐唱歌曲

（设计意图：通过教师精心设计，层层深入，环环相扣，让学生在愉悦——乐趣——兴趣的过程中达到情感的升华，从而发自内心的爱上雪花。）

三、拓展

1、朗诵《我是一朵小雪花》

师：小雪花今天和小朋友玩得很高兴，她有许多心里话想对你们说。（媒体出示《我是一朵小雪花》，背景音乐）

师朗诵（内容略）

2、小雪花是多么的纯洁无暇，人们都非常喜欢它，师：外国的小朋友在下雪天做些什么呢？

欣赏歌曲《铃儿响叮当》

（设计意图：这一环节是课堂教学的延伸，让“雪”的形象在孩子的眼中变得更加丰富，拓宽学生的音乐视野。）

四、课堂小结

师：小雪花是冬爷爷给我们带来的小精灵，它带着梦想又将飘向远方，让我们共同期待与小雪花的再一次相逢吧！

在歌声中结束本课教学

（设计意图：在歌声中进行情感升华的总结，突出本课的重点。）