唱：拍皮球儿童在游戏教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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对应课文《唱：拍皮球 儿童在游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学内容：演唱《拍皮球》编创歌词教学目标：1、能用轻巧的歌声，清晰地演唱歌曲《拍皮球》。2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情和在拍皮球时的愉快心情。3、能整合节奏，进行前奏的创编；能编创适当的歌词进行老歌新唱。教学重点：能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》。教学难点：1、感受二四

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱：拍皮球儿童在游戏

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2018-03-28 15:55:00

来源学校

学校：无锡市太湖实验小学

唱：拍皮球儿童在游戏教学设计(第一课时)

未知

2018-03-28 15:55:00

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关键词：唱：拍皮球儿童在游戏教学设计(第一课时)

正文

教学内容：演唱《拍皮球》

编创歌词

教学目标：1、能用轻巧的歌声，清晰地演唱歌曲《拍皮球》。2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情和在拍皮球时的愉快心情。3、能整合节奏，进行前奏的创编；能编创适当的歌词进行老歌新唱。

教学重点：

能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》。

教学难点：

1、感受二四拍的节奏特点。整合节奏进行前奏的创编。

2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。

教法学法：听唱法

视唱法

编创法

合作表演法

教学准备：多媒体

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你们平时都会玩些什么游戏？学生说一说。王老师小时候也特别喜欢玩这些游戏。你们玩过拍皮球吗？看，今天老师还带来了一个皮球，想玩一玩吗？但是老师有一个要求，必须得听出下面这首歌曲是几拍子的？强弱规律是怎样的？请小朋友们仔细听。

1、听范唱。生回答：二拍子，你们听得真仔细，它的强弱规律是怎样的？我们来拍拍，提醒，第一拍强——拍手，第二拍弱，拍腿，用自己喜欢的方式跟着音乐来拍拍吧。

2、真棒！现在我们可以玩一玩，拍一拍了，拍皮球的方法很多，可以——，示范一下，可以跟着音乐，踩着节奏来拍吗？好厉害！

3、老师示范或个别学生示范。提醒：歌词出来再拍。你们来试试。

（拍皮球好一点的学生），没有球的同学空手做。

二、歌词教学。

1、有没有注意到，拍皮球时，小皮球还发出了什么声音？读一读。

2、嗯，小皮球的声音真好听！让我们一起来夸夸小皮球吧！（4句话

）

出示歌词，一共有四句话。学生跟着老师一起读词，（按节奏

圆舞版）

3、小皮球喜欢热闹，它希望我们边做动作边夸它，行吗？

统一

一下动作？（老师在上打节奏或者放伴奏。）124

3 三、学习歌曲《拍皮球》。

1、小朋友们，你们听，这位小歌唱家用歌声来夸小皮球呢！

我们跟着他开口默唱，好吗？

2、想试试吗，轻声跟着唱唱。看看哪些地方比较难唱，哪些地方应该注意？

（解决难点）

3、我们连起来唱唱，身体坐正，唱的时候面带微笑。

4、再唱一遍，我们把拍皮球时的愉快心情唱出来。

5、歌词部分边拍边唱。

6、生生合作。表演全曲。

四、编创歌词。

1、有一位小朋友很有创意，它把《拍皮球》改成了自己喜欢的《乒乓球》，一起来读读、唱唱。

2、老师知道小朋友们除了拍皮球，还喜欢其他的球类，现在就发挥你们的聪明才智，用《拍皮球》的曲调再来编创一首新的歌词，唱唱你喜欢的球类吧！（出示图谱）

3、挑一首唱唱。

真不错，课后没编完的可以继续编创，下节课我们再一起唱唱自己编的歌。

小结：

刚才我们学唱了《拍皮球》，其实生活中的很多事物都和音乐密切相关，下节课我们将接触更多相关的音乐。

关于本教案的常见问题

Q：唱：拍皮球儿童在游戏教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：拍皮球儿童在游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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唱：拍皮球儿童在游戏教学设计(第一课时)