生活中的规则优秀教学设计

课题名称：身边的规则

教材分析：

告诉我们社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则十分重要，而法律也是一种行为规范，通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规则，并区分法律与道德、纪律的不同。

学情分析：对于四年级小学生来说，认知规律处于感性阶段，对一些抽象东西不理解，所以要从儿童生活经验出发，从生活中实例来理解规则概念和树立规则意识，培养学生团结合作精神。

教学目标：

1：通过游戏活动，初步感知和体验规则在集体生活中的作用。

过程与方法：学会制定游戏规则。

2：建立规则的概念，认识规则的普遍性。

教学重点：

1、明确规则，自觉遵守各种规则。

2、自觉做一个守规则的文明少年。

教学难点：制定一个完整的游戏规则

教学准备：

教师课前准备：课件，气球等

教学过程：

一、导入

教师：同学们,伴着铃声的响起，大家非常有秩序的走入教室，并且只用了很短的时间。你们知道这是为什么吗？

学生回答：因为我们在操场上站好排有秩序地走入教室?? 教师：同学们说得真好。这些都是我们在学校里要遵守的规则。今天，我们就来学习跟规则有关的一课《身边的规则》

板书课题：身边的规则，同时展示大屏幕

二、新授

教师：在开始学习之前，我们先来做一个游戏。游戏的规矩是:“由本排最前方的同学将球传给本排最后一名同学，

最后拿到球的同学迅速跑到老师身边，将球交给老师。第一个完成的小组为胜。”

开始游戏

游戏结束

教师来宣布最后的胜利组。

教师：请同学们说一说，做完游戏后，你有何感想？你认为刚才的游戏，是否公平合理？

学生回答

教师：同学们说得都非常的好和有理。通过刚才的游戏，我们不难看出，玩游戏要想玩得好，就必须要有规矩。而游戏中的规矩，其实又称为规则。它是参加游戏的人，必须共同遵守的要求。如果游戏中没有了规则，游戏将无法进行下去。

板书：游戏中游戏将无法进行，如果没有了规则，教师：现在，我们再来看看书中的小朋友们是怎么做的？他们是否遵守游戏规则。

打开书，齐观看并讨论。

三、视频播放。找出规则的含义和所在，体会规则的重要性。

教师：规则呢，有大有小，大到国家宪法，小到我们刚刚做的一个游戏。那么什么是规则呢？规则在哪里呢？请同学们观看影片，找一找影片中都出现了哪些规则？并说说你心中的“规则”含义。

观看影片

影片结束后，请学生说说：

1、影片中出现哪些规则？

2、你认为规

则的定义是什么？

教师引导学生并作出总结：“规则”

--- 一般指由群众共同制定和公认或由代表人统一制定和通过的。由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。规则具有普遍性。另外规则也指大自然的变化规律（大屏幕课件展示）

教师请学生说说，除了影片中的，你还知道哪些规则？

学生回答。

打开书，看看书中提到了哪些规则，并看看这些规则，你们是否都已经做到、做好？如果没有做到、做好，今后的日子里你想要如何做？

小姐规则的重要性

师：从以上活动中，你认为规则是否重要？

四、设计游戏规则

教师：这节课，我们学习了好多关于规则的内容。那么，你能否自己设计制定一些规则呢？

现在请同学们以小组为单位，自己设计一个游戏，且要给你的游戏起个名字，并制定出游戏规则，决出小组最后获胜者，并将这个表格内容填全，最后由小组长统一汇报。

开始游戏，游戏结束后汇报，并布置课后笔记内容。

a)行为规范三字歌

教师：一起读读，并说说哪些规则是你做到的，哪些是你没有做到的？

教师小结

b)总结

生活中的规则无处不在，我们要善于发现生活中的规则，时常用行为规范检查自己的行为，以便更好的遵守规则，改正自身的不足，成为一名合格的小公民。

板书设计：

身边的规则

如果没有规则

游戏中，游戏将无法进行。

生活中，将无法更好的生存。

学校中，无法更好的学习。

教学资料补充：

围棋的下法

1、

对局双方各执一色棋子。

2、

空枰开局。

3、

黑先白后，交替着一子于棋盘的点上。

4、

棋子下定后，不再向其他点移动。

5、

轮流下子是双方的权利，但允许任何一方放弃下子权而使用虚着。

第3条

棋子的气

一个棋子在棋盘上，与它直线紧邻的空点是这个棋子的"气"。

直线紧邻的点上如果有同色棋子存在，这些棋子就相互连接成一个不可分割的整体。

直线紧邻的点上如果有异色棋子存在，此处的气便不存在。棋子如失去所有的气，就不能在棋盘上存在。

第4条

提子

把无气之子清理出棋盘的手段叫"提子"。提子有二种: 1、

下子后，对方棋子无气，应立即提取对方无气之子。

2、

下子后，双方棋子都呈无气状态，应立即提取对方无气之子。

第5条

禁着点

棋盘上的任何一点，如某方下子后，该子立即呈无气状态，同时又不能提取对方的棋子。这个点叫做"禁着点"。正式比赛则判弃权。

第6条

禁止全局同形

着子后不得使对方重复面临曾出现过的局面。

第7条

终局

1、

棋局下到双方一致确认着子完毕时，为终局。

2、

对局中有一方中途认输时，为终局。

3、

双方连续使用虚着，为终局。

第8条

活棋与死棋

1、

终局时，经双方确认，不能被提取的棋都是活棋。

2、

终局时，经双方确认，能被提取的棋都是死棋。

第9条

计算胜负

着子完毕的棋局，采用数子法计算胜负。将双方死子清理出盘外后，对任意一方的活棋和活棋围住的点以子为单位进行计数。

双方活棋之间的空点各得一半。

棋盘总点数的一半180.5点为归本数。一方总得点数超过此数为胜，等于此数为和，小于此数为负。

采用贴子方式的围棋竞赛，另行制定胜负标准(在首届世界智力运动会上围棋比赛采用的是《2008世界智力运动会围棋规则》)。

折叠编辑本段第二章

围棋规则竞赛规定

第10条

先后手的确定

对局的先后手，由大会抽签编排或对局前猜先决定。竞赛规程对此应作明确表述。

猜先的顺序是:先由高段者握若干白子暂不示人。低段者出示一颗黑子，表示"奇数则己方执黑，反之执白"，出示两颗黑子则表示"偶数则己方执黑，反之执白"。高段者公示手握白子之数，先后手自然确定。双方段位相同时，由年长者握子。[1] 折叠第11条贴子

正式比赛采用黑棋贴子制度，终局计算胜负时，黑棋贴还7又1/2目。在中国

的使用数子规则，黑棋帖给白棋3又3/4子(7又1/2目)，也就是黑棋说要有180.5+3.75=184.25子以上才能赢棋。但通常不说赢了1/4或3/4子，而是说成1/2子。例如黑方总共得185子则黑胜1/2子，得184子则黑负1/2子。[中国规则中1988年开始实行黑棋贴二又四分之三子(5目半)的规则，2001年改为黑棋贴三又四分之三子(7目半)。一半来说3又3/4子的价值等同于7目半，但这不是绝对，绝大多数情况下是这样，但也有是例外的。]