唱：太阳出来喜洋洋 亲爱的回声教学设计设计意图

《亲爱的回声》教学简案

执教者

张洁

一、教材简析：

歌曲《亲爱的回声》是一首美国童谣。它以拟人的手法描绘了一群天真活泼的孩子在群山幽谷中与回声对话的动人情景，形象的表现了人声与回声之间可以"亲爱"来形容的奇妙、和谐的音响效果。抒发了孩子们的欢愉心情。歌曲为二部曲式结构。第一部分由两个平行的乐句构成，表现了人声与回声的遥相呼应。第二部分以比较紧凑的节奏、流畅的旋律表现出孩子们对回声的热切期盼。全曲节奏平稳，旋律舒展，语气亲切，感情真挚。

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）能用优美的声音演唱《亲爱的回声》，会用鲜明的力度对比来表现回声的力度效果。

（2）知道6/8拍的含义及其特点，能用优美舒展的歌声表达6/8的旋律，唱好符点音符与后半拍。

（3）通过学唱歌曲，培养学生爽朗乐观的生活态度和热爱大自然的感情。

2、过程与方法：

组织教学，基础训练——激情引趣，欣赏歌曲——学唱新歌，初步体验——师生合作，模拟回声的教学模式。

3、情感态度与价值观：

感受歌曲中回声的特点，大胆用歌声来表现自己对歌曲、对回声这个自然现象的情感。

三、教学重难点：

教学重点：

学会用不同的力度表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的音响效果。

教学难点

唱准二声部六度音程、唱出6/8的韵律感，透过作品感受自然美。

四、教学准备：多媒体课件、钢琴。

五、教学过程：

（一）组织教学,基础训练

1.师生问好

2.音阶练习：1=C 2／4 1——︱2——︱3——︱4——︱5——︱6——︱7——︱1——‖

3.和声练习: 高声部2/4 1——︱3——︱5——‖

低声部2/4 1——︱1——︱3——‖

（二）激情引趣，欣赏歌曲

1、导入：同学们今天一开始的表现就让老师觉得很满意，老师请你们欣赏一段音乐。

2、听完以后，这首歌曲是在模仿自然界的一种什么声音？

3、师生合作扮演原声和回声的演唱。

（三）学唱新歌，初步体验

1..播放歌曲《亲爱的回声》，歌曲可以分为几个乐句，找出熟悉的乐句。

2.认识、了解6/8拍的含义与强弱规律；认识歌曲中出现的八分音符，十六分音符，休止符等。

3.再听歌曲，找出歌曲有回声的地方，再找出除了回声处以外的相同之处，唱一唱。

4．学唱歌曲的旋律与歌词。

（1）用lu轻声哼唱歌曲旋律，注意控制声音的美感与发声位置。

（2）跟琴慢唱歌曲的歌谱，注意休止符，换气记号，附点节奏等。

（3）尝试带入第一段歌词演唱歌曲，注意小附点，长音等。

（4）尝试带入第二段歌词演唱歌曲，注意小附点，长音等。

5.学唱歌曲结尾处二声部的合唱

（1）低声部跟着钢琴学唱旋律。

（2）高声部跟着钢琴复习旋律。

(3) 低声部跟着钢琴带入歌词演唱。

（4）高声部跟着钢琴复习演唱歌词。

（5）二声部跟着钢琴合起来一起演唱，注意声部的和谐统一。

6．有感情地完整演唱整首歌曲。

7. 处理歌曲，加入力度记号演唱，跟着音乐伴奏完整演唱整首歌曲。

（四）露一手

（1）大家来唱一唱不同的山谷回声。

（1）1=F 2∕4 5 6 5 ︱ 5 —︱ 3 5 3︱3 —︱1 1 3 3 ︱1 —

‖

啊

啊

山谷回声

响。

（2）1=F 2∕4

5 6 5 ︱ 5 —

︱ 3 5 3︱3 —

︱1 1 3 3︱1 1 3 3︱1 —

‖

啊

啊

山谷回声

山谷回声响。

0

0︱

5 6 5 ︱ 5 —︱3 5 3︱ 3 —︱1 1 3 3 ︱1 —

‖

啊 啊 山谷回声

响。

（2）还能用什么方法来表现呢？和同伴们试一试。

师作课堂小结，在音乐声中结束今天的音乐课。