7 跟着唐僧去西游教案2

《跟着唐僧去西游》教学设计

城固县朝阳小学

赵瑞

教学目标：

1、知识与技能：让学生熟悉世界的海陆分布等基本常识，知道印度的地理位置和地形分布特征。

2、过程与方法：学会在地图上查找印度，知道印度的地理位置和地形分布特点。

3、情感、态度与价值观：激发学生对印度历史文化的兴趣，初步培养阅读地图的能力。

教学重、难点: 知道印度的地理位置和地形分布特点。

教学方法：情境教学法、直观演示法、讲授法等。 教学准备：印度有关资料的课件。

教学课时：1课时

第一课时

一、课前准备

1、课前布置学生看看世界地图，了解印度位置。

2、多媒体课件。

二、教学过程

（一）、看动画片导入

1、播放动画片《西游记》的主题曲及画面——《白龙马》

2、谈话：刚才看的动画片叫什么名字？

《西游记》

你们看过吗？西游是指谁西游？（唐僧师徒四人）

西游的目的地又是哪儿？

（天竺国------古印度）

（二）了解唐僧西游。

1、《西游记》是我国古代的四大名著之一，可谓家喻户晓，你最喜欢里面的谁？

生1：我喜欢孙悟空，因为他总是忠心耿耿地保护唐僧。

生2：我喜欢沙和尚，因为他一路挑着行李，任劳任怨。

生3：我喜欢憨态可掬的猪八戒。

生4：我觉得观音菩萨每次出现的时候都很慈祥，我很喜欢。

师：《西游记》是一部神话小说，它把唐僧师徒西天取经的故事描写得出神入化、玄妙至极。

1、师：在《西游记》中有机智勇敢、武艺高强的孙悟空；有呆头呆脑、憨态可掬的猪八戒；

还有忠厚老实的沙僧。但是如果没有师傅唐僧的率领，就不可能有西行路上一个个生动有趣、惊心动魄的故事。现实中虽然没有孙悟空、猪八戒、沙和尚这样的人物，但是在历史上，唐僧确有其人，他的真名叫玄奘。

（课件出示玄奘图）

板书：玄奘

2、那么他为什么要远离家乡、跋山涉水去古印度呢？在书上有较为详细的说明，请同学们把书翻到第7课阅读玄类西行这部分，自己到书中去找一找答案。

3、学生自学教材，

同桌互相讨论：

①玄奘西行的原因？②他对历史有什么时候贡献？③你觉得玄奘有哪些地方让你敬佩？

(历经千辛万苦，克服重重困难，为社会做出重要贡献) 4、过渡语：印度是我们的邻邦，也是四大文明古国之一，中印之间的文化交流源远流长。你们想不想跟着唐代高僧玄奘一起去西游，更多的了解印度呢？

（三）看地图，了解印度的地理位置

1、今天的印度在哪里?我们可以借助什么工具对一个国家的地理位置有一个总体而清晰的了解呢？

地图

（出示课件）

2、看书57页右下角的地图，同桌两人一小组完成读图任务。(课件展示印度在亚洲的位置示意图) 3、小组活动：

1、读——图名。

2、找——印度和它的首都

3、圈——印度周围的山脉和海洋。

4、说——结合地图向同桌介绍

“印度在哪里”。

小提示：你可以这样介绍“印度在哪里”：

印度位于（ ）洲的（ ）部，它北倚（ ）山，东临（ ）海，西濒（ ）海，南临（ ）洋。）

师：喜马拉雅山就像高高的屋檐，印度三面临海，一块相对独立的陆地，就像这屋檐下的大厅。当年玄奘无法翻越这喜马拉雅山，只好向西行绕一大圈，到达古印度。

（四）知识迁移。

学生看书，完成一下问题，“比比谁的速度快”。

①

在地图上分别找出印度、巴基斯坦和孟加拉国及其首都。

②

印度也来参加上海的世博会（出示：印度馆）。瞧，这就是印度馆，大家刚才提到的印度特色，都能在这里一睹为快，这么多的展品通过集装箱从孟买运到上海，沿途会经过

哪些海洋，帮忙找一找。（阿拉伯海、孟加拉湾、南海、东海）

师：独特的地理位置让我们和印度的海上交通非常便捷，独特的地理位置还形成了印度富饶美丽的山河。家下来，我们一起学习印度的地形

（四）巩固读图，走进印度富饶壮丽的山河

（1）指导学生学会看地形图。（课件出示地形图）

师：这和刚才看的地图完全相同吗？有什么特别的？（有黄的、绿的、蓝的，并且颜色深浅不一）指出：不同的颜色表示不同的陆高和海深。

（2）对照58页地图，在印度的版图上指出“西北”“中部”“西部”和“南部”分别是什么地貌。（西北多高山，中部为平原，西部为沙漠，南部为高原。）

（3）知识迁移：

在地形图上找出恒河和恒河平原。印度人为什么称恒河为他们的母亲河呢？

小结:恒河是印度的母亲河，她养育了两岸的数亿民众，也孕育了数千年的文明，滋生了灿烂的民族文化。

三、 看图片，全面感知。

（出示课件）

最后，让我们全景式地来欣赏美丽富饶的印度。 四、全面感知，课后延伸。

播放课件。

让学生一边听着印度的音乐，一边全景欣赏印度那美丽迷人的风光。

五、小结

我们今天跟着唐僧西游，只是揭开了印度神秘面纱的一角，跟着唐僧西游，你还会领略印度更多的历史和文化。下节课我们继续学习

六、板书设计： 第7课 跟着唐僧去西游

玄

奘 地理位置

三面临海，一面靠山

地

形

高---低---高