天山之春ppt配套的教案及板书设计

《天山之春》教案

北新街小学

孟妍

一、教材分析

本节课选自人教版小学音乐教材,四年级上册欣赏课《天山之春》。《天山之春》原是鸟斯满江和俞礼纯合作创作的一首热瓦普独奏曲,后由琵琶演奏家王范地改编而成,广为流传。乐曲为二部曲式结构,由两部分构成。第一部分,四三拍,用长轮的演奏手法,表现浓郁的维吾尔族民间音乐风格、歌唱性的、舒展而而宽广的主题,表现了天山秀美的风光。

第二主题以第一主题为素材,改变了节奏,乐曲变得轻快活泼,与第一主题形成对比。接着在属调上在再现了第一主题,力度渐强,将情绪推向了一个小高潮。经过一个简短过渡,乐曲进入第二部分。乐曲转为大调式,情绪明朗、速度渐快,节拍由四三转为四二,舞蹈性的节奏、跳跃的旋律,表现了新疆维吾尔族人民爽朗的性格。

二、学情分析

四年级学生在之前的学习中已经接触过新疆维吾尔族音乐,比如一年级上册歌表演《哇哈哈》,三年级下册欣赏课课《阿拉木汗》,学生根据自己的生活经验获得对琵琶音色的了解,对乐器琵琶也有一定认识。在之前的音乐课学习中,也聆听过中国的弹拨乐器中阮。比如四年级上

册欣赏课中阮《火把节之夜》。那么通过这节课学习,让学生进一步了解琵琶这件民族乐器,并加深对维吾尔族音乐特点的认知。

三、教学目标

1、情感态度价值观:让学生进一步深入了解维吾尔族音乐风格,激发学生的爱国热情。

2、过程与方法:运用聆听法、对比法、练习法、表演等手段并通过观看ppt、视频等形式,多方面感受乐曲旋律特点。

3、知识与技能:能够分辨乐曲两个乐段,并哼唱第一主题。巩固对琵琶的认知,并能分辨琵琶音色。

四、教学重点

聆听乐曲《天山之春》,能够划分乐曲段落,对琵琶乐器有直观深入的感受,能够体会天山美景及新疆人民的热情。

五、教学难点

能够演唱A乐段主题,概括出乐曲强弱变化规律。并对新疆维吾尔族音乐风格有进步认识。

六、教学过程

（一）导入

5分钟

1、师:亲爱的同学们，大家好！今天老师给大家带来一件乐器小伙伴,你知道它吗？

生:是琵琶。

(如此处有异议,用对与错作为点评) 2、师:琵琶这件乐器指法变化多样,表现力丰富,被誉为“弹拨乐之王”。老师为大家演奏一段,说一说乐曲的音乐风格是哪个民族的呢?那它的声音有什么特点呢?请你来听听是清脆柔和,还是低沉空旷? 师:演奏乐曲片段。

生：是新疆维吾尔族音乐,声音清脆柔和。

师:同学们说的不错,小耳朵很灵。

3、那接下来,老师就要考考大家的小耳朵了,听一听,这两首乐曲中,哪首是琵琶演奏的呢?(师出示ppt,播放音乐) 生:第一首

师:同学们说的很正确,第一首是琵琶演奏的。

(二)完整聆听

5分钟

师:那今天老师就为大家带来一首新疆维吾尔族风格的乐曲,琵琶独奏《天山之春》。

《天山之春》顾名思义,天山的春天。“天山”,世界七大山系之一,在中国境内的部分叫做“天山”。主峰海拔7千多米,白雪皑皑,故有”雪海”之称。把新疆分为南疆和北疆。天山的春天到来,一片生机盎然的景象,人们载歌载舞,表达心中的喜悦之情及对美好的生活的向往。那我们就一起来欣赏感受一下天山之春的美妙。说一说乐曲的音乐情绪和速度是怎样变化的?

生:完整聆听乐曲。先是慢速,之后变为快速。音乐情绪是悠扬婉转,变为活泼欢快。

师:同学们说的很好!感受很准确!掌声送给你。(有奖品) 由此,我们把乐曲分为了A部分,和B部分。(出示板书) （三)感受A部分

5分钟

师:我们再来感受一下A部分中一段优美的旋律,说一说你联想到了天山哪些美景? 生:我仿佛看到了天山春暖花开,碧草蓝天,牛羊在悠闲地吃草,牧羊人偷说的歌唱。。。

师:同学们说的非常好。想象力真丰富!掌声送给你! (四)学唱主题

15分钟

(1)师:请同学们来感受一下,这一主题的强弱规律: 老师拍手打节奏,学生们来感受。

生:强弱规律是强弱弱

师:非常好!掌声送给你!那是什么拍子呢? 生:是43拍的。

师:同学们的知识积累的不错!送给你一个奖励呦(给帽子或是打击乐器)点出乐曲的A部分就是强弱弱的规律,是43拍的。

(2)师:那请同学们跟着老师的琴来模唱一下,老师先用琵琶来演奏,之后用钢琴来演奏。

3)反复多次练习后,加入伴奏使学生能准确模唱出A1主题。(此处根据现场情况,可让学生加铃鼓伴奏)

(4)对比三次主题出现,根据实际情况,让学生感受体会。

(五)、感受B部分

5分钟

(1)师:在A部分之后,经过过渡段落,乐曲发展到B部分,让我们来感受一下,这一段描绘了怎样的场景？

生:载歌载舞欢乐的场景。

师:新疆维吾尔族音乐特点是? 生:热情奔放、节奏型活泼欢快。

(2)师:那让我们再来感受B部分的强弱规律,它的拍子是怎样的呢?教师加入伴奏乐器,引导学生感受体会。

(3)让我们跟着欢快的节奏,和新疆人民一起载歌载舞,在天山脚下舞出动人旋律吧!(做舞蹈动作,让学生跟着做舞蹈动作)。

(六)、表现乐曲:5分钟

师:那让我们再次完整感受乐曲,在琵琶独奏的基础之上,加入乐队伴奏,让我们拿出手中的乐器、用优美的舞姿一起来体会天山之春的美好吧! 最后,在欢乐的氛围中结束本次课程,学生听音乐离开教室。