灿烂的文化教学设计第二课时板书设计

【教学设计】：

内容：五年级品德与社会上册《领先世界的科技成就》。

学校：哨子河乡中心小学

教者：雷淑琴

【教学目标】：

1、

知道我国古代的四大发明以及对世界的影响。

2、

通过史实感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

3、

使学生体会到古代人民创造了深厚的中华文化内涵，提高学生的民族文化素养。

4、培养学生自觉搜集资料的良好习惯。

【教学重点】：知道我国古代的四大发明以及对世界的影响。

【教学难点】：感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

【教学关键】：师生共同探究。

【教具准备】：多媒体课件

【设计意图】：总结提炼出我国古代四大发明以及对世界的影响，提高学生的民族自豪感。

【教学过程】：

一、课前展示：（温故知新）

二、探究新知：

1、情境导入，交代教学任务：（创设情境）

师：同学们，我们现在使用的纸张，学习用的课本，其实都是在享受着祖先创造的文明成果。我们在享受祖先的发明创造给我们带来的方便与文明的同时，更应该去了解这些发明都经历了怎样漫长而曲折的发展过程。板书课题，交代学习目标。

2、自学指导。

3、合作探究，了解我国的四大发明，学生汇报要点：

（1）、第一大发明：造纸术。

a、学生汇报搜集资料

b、甲骨文------竹片制成的书籍-------缣帛上的文字--------造纸术

c、东汉时期，蔡伦在总结前人的基础上制造出了便于书写、质地良好、价格便宜的纸。

d、进行节约纸张教育。

（2）、了解第二大发明“活字印刷术”。

通过视频让学生知道活字印刷术是北宋毕升发明的，并了解毕升发明的活字印刷术的排版印刷过程。

（3）、了解我国历史的第三大发明“指南针”。

a、通过图片和视频了解指南针的种类和使用方法。

b、指南针在现实生活中的应用。

c、在现实生活中，如果没有指南针，我们该如何辨别方向？

d、小结指南针发明的历史意义：北宋时期就有了指南针，南宋时期得到广泛应用。后来传到西方，为欧洲人开辟新航路提供了重要条件。

（4）、了解我国古代的第四大发明“火药”。

a、兴趣引入：“过年你们家放过鞭炮吧，你知道它为什么能点着并且发出响声吗？”

b、学生汇报搜集的资料

。

c、通过视频演示了解火药的发明及对世界的影响。

（5）、中医学还被称为“中国古代第五大发明。”

a、了解我国古代医学界杰出的代表人物。

b、通过《真实故事》了解华佗发明了“麻沸散”。

c、学生汇报：中医在各自家庭中的应用。

d、图片展示中医的疗效已被世界各国人民所认可。

三、拓展延伸：在我国古代，还有哪些杰出的科技成就呢？

四、生谈收获，师总结。（情感升华）

五、课内验收

（一课一得）

六、板书设计

领先世界的科技成就

四大发明：造纸术

活字印刷术

指南针

火药

第五大发明：中医学

附【课前展示】和【课后验收】小卷

课前展示

一填空

1、我国最早出现的原始人是170万年以前出现的（

）。

2、（

）和（

）被尊奉为华夏族共同的祖先。

3、孔子是我国古代伟大的（

）、（

），儒家学派的创始人。

4、孙武是春秋时期伟大的军事家，他撰写了著名的《（

）》一书，被称“（

5、我国历史上第一位皇帝是（

），自称“（

）”。

6、我国的行政区划分为三级，即（

）（

）（

）。

二、选择题（每题2分）

1、下列城市中，冬天最冷的是（

）。

A、大连；B、哈尔滨；C、海口；D、南京。

2、我国少数民族都擅长跳舞，其中比较著名的有壮族的（

）

A、长鼓舞 B、孔雀舞

c、扁担舞

3、我国最大的岛屿是（

）。

A、台湾岛；B、钓鱼岛；C、旅顺岛。

三、附加题。（每题3分）

1、春秋五霸：

2、战国七雄：

课后验收：

一、我会填

1、我国东汉时期，（

）在总结前人经验的基础上，改进了造纸技术。

2、11世纪中期，北宋（

）发明了活字印刷术。

）”。

3、华佗是东汉末年著名的医学家被人们称为“

（

）”。他擅长针灸和外科术，发明了一种叫做“（

）”的全身麻醉药剂。

4、（

）被称为“中国古代的第五大发明”。

5、我国古代的四大发明是（

）、（

）、（

）、（

）

二、我是小法官：（判断对错，错的要说明原因）

1、中医学被称为“中国古代的第五大发明”。

（

）

2、我国是世界上最早发明造纸术的国家。

（

）

3、我们写字用的纸最早是毕升发明的。

（

）

三、我会连：

华

佗

造纸术

蔡

伦

毕

升

指南针

活字印刷术

罗盘针

麻沸散