Lesson C I’m from the USA教学设计｜教案在线预览

资料摘要

大邑县东街小学“书吧式”课堂教案设计学科English 年级Grade Three 姓名教学内容Lesson C I’m from the USA课时安排2课时孩子们喜欢英语，英语读得也很流利，但个别学生会读不会认，就是把单词对话换学情一个地方就不认识了，这一方面老师要加强孩子的认读能力的培

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所属课文：Lesson C I’m from the USA

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2018-04-18 11:39:00

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学校：大邑县东街小学

Lesson C I’m from the USA教学设计

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关键词：Lesson C I’m from the…教学设计

正文

大邑县东街小学“书吧式”课堂教案设计

学科

English 年级

Grade Three 姓名

教学内容

Lesson C I’m from the USA

课时安排

2课时

孩子们喜欢英语，英语读得也很流利，但个别学生会读不会认，就是把单词对话换学情一个地方就不认识了，这一方面老师要加强孩子的认读能力的培养。

分析

教材分析

本课学习自我介绍I’m from …以及情感表达Welcom,thanks.

1能听懂会说本课有关国家类的单词the USA,theUK,Canada,China要求发音准确，理解词义，并知道国家名的第一个字母要大写。

2让学生通过一些直观的手段感知，理解对话，并能富有表情地表演，然后用其他人物教学仿编对话。

目标

3了解妇女节的相关知识。

重难点：1、有关国家类的单词the USA,the UK,Canada,China,的发音。2、仿编对话。

教学过程设计

教师活动

学生活动

个性设计

Step1 Greetings 1、Greetings.

师生互致问候，用Glad to meet you和学生打招呼。

Step2、导入

1、安排一个学生扮作Peter，

T:Boys and girls,this is Peter.然后

自读让学生自我介绍I’m Peter,I’m

静思

from the USA.其余学生跟Peter

打招呼Welcome!假扮Peter的同2学习，理解对话，小组合作学

学说Thanks. 习

2、再让一学生扮作Peter进行

这一对话。

3、播放录音，学生跟读。

Step3 Practise

1、学生小组练习，解决问题。

小组练习对话，解决问题。

2、小组解决不了的，大家一起

解决。

Step4、Show time

1、小组表演对话。

小组表演对话。

2、适当替换词语，练习对话.

Step5、Magic box

1、小组练习单词。

2、小组解决不了的，大家一起小组解决问题。

解决。

Step1Look ,write and

say. 1、先让学生看图，了解国家。

学生自己填单词

2、自己填写单词。

3、小组检查。

互读 Step2 Culture.

汇思

学生看图，了解文化。

教师讲解妇女节的由来。

学生掌握用英语怎样说妇女节

快乐。

学生了解文化，培养情操。

教师活动

学生活动

个性设计

老师让学生读对话和单词，小组共读学生小组读对话，单词，一起做写的活动

深思

做活动。

拓读关上书，师生共同表演对话。

延思

师生共同表演对话。

Homework ：1 、朗读课文。

2、用I’m from…跟父母交流。

作业

设计

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：Lesson C I’m from the USA教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson C I’m from the USA》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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