音阶歌课堂实录【3】

2学情分析歌曲《音阶歌》

教学设计

教学目标

1:通过自主探究和小组合作,积极参与到音乐活动中。

2/知识与技能:能清楚音阶的排列,会唱《音阶歌》。

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重点难点

1.教学重点:在音乐活动中,随着音乐用科尔文手势表示唱名。

2.教学难点:在学唱歌曲《音阶歌》后,能唱准音阶。

教学过程

活动1【导入】情景活动

(一)情景活动

1.音乐律动——《身体音阶歌》

师:同学们,每个音符好朋友都有它固定的音高位置,今天我们用身体的不同位置来表现音的高低,让我们一起来活动活动吧!(播放视频)2·1·c·n·j·y1世纪教育网版权所有

2.合作交流——感知音的高低

师:每一个小音符都有一个唱歌的名,叫唱名。这些不同唱名的小音符按高低位置排列就成了音阶。

(1)小组内熟悉唱名和手号。

师:一人把音符卡片举起,另一个人或多个人唱出并做出柯达伊手势,请各组的小组长带领我们的组员认真练习。21教育网

(2)感知音阶,让学生快速进行音阶排练游戏。

设计意图:本环节由“玩游戏”牵引着学生去主动学习,感知音的高低、认识“音阶”这个知识点,在这个学习过程中学生以小组合作的方式相互督促,相互学习,从而激发学生你追我赶的上进心,快速地解决学习中的难点。21·世纪*教育网

活动2【导入】新课学习

(二)学习新课

师:小音符认为我们是它们的好朋友,而且双手很巧。它要送给我们一首动听的歌曲《音阶歌》,

让我们一起欣赏吧。【来源：21·世纪·教育·网】

1.初听歌曲,感受歌曲的情绪。

师:请同学们竖起你们的小耳朵聆听歌曲,感受歌曲的情绪。

生:愉快、快乐、活泼……

2.再次聆听,找出歌词部分出现的音阶。

师:通过刚才的卡片游戏,同学们刚才已经对音阶有了解,请你细听歌词出现的音阶,听到就举起你的手。

3.按节奏读歌词。

(1)拍读节奏。

(2)学生拍节奏读歌词。

(3)解决节奏难点w-2-1-cnjy-com

4.学唱歌曲

(1)师生接龙唱歌曲。

师:我们一起合作完成歌曲,老师唱前半句,你们接唱后半句。

(2)听唱歌曲

师:请你们聆听歌曲,小声跟唱,并唱名部分歌词打上手号。

(3)完整演唱歌曲

师:同学们已经能把歌曲唱准了,请同学边打拍边用mf力度唱出来,让老师听听你们优美的歌声。1cnjy.com

活动3【导入】拓展

(三)拓展

1.小组合作,表现音乐。

师:同学们的歌声很美妙,我相信你们的合作能力和表演能力也一定很不错的。请组长带领每组的同学根据《音阶歌》的节奏、旋律或歌词,讨论表演方式,自由创编,形成完整的表演,并在大家面前自信地表演出来。比一比我们哪个小组最齐心合力。21*cnjy*com

活动4【导入】课堂小结

(四)课堂小结,听去出室。

1.小结本课

师:同学们今天的表现非常棒!通过这节课我们认识了音符好朋友组成的音阶,也学会了演唱《音阶歌》,在学习过程中看到了同学们认真地学习、互帮互助,希望在以后的学习和生活中

同学们也要互相帮助、共同提高。2-1-c-n-j-y

2.听音乐走出课室