唱歌小雪橇课时教案是什么类型的资料？

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唱歌　小雪橇课时教案｜教案在线预览

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关键词：唱歌　小雪橇课时教案

正文

教材分析

歌曲《小雪橇》描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的情景,同时也表达了对小雪橇的喜爱之情。歌曲2/4拍，由6个乐句组成。五六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富，速度较快，情绪欢快活泼充满了童趣。

教学目标

1.用欢快富有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2.能根据歌曲的情境为歌曲编配打击乐器，加深对歌曲情绪的感受。

教学重、难点

1.有感情地演唱歌曲。

2.结合歌曲意境为歌曲创编节奏。

教学过程

一、导入新课

设计意图：通过观看滑雪橇的视频，了解雪橇并激发学生的兴趣。

教师：播放一段滑雪橇的视频，提问：视频中的小朋友在玩什么？

学生：雪橇……

二、出示课题：

《小雪橇》

三、感受歌曲：

设计意图：通过多次的聆听音乐，让学生充分感受歌曲的情绪速度，更好的把握歌曲，为后面的演唱学习做好铺垫。

1、教师：播放音乐，引导学生用动作感受歌曲情绪，速度

学生：边听音乐边模仿老师的动作，回答歌曲的情绪是欢快活泼的，速度稍快。

2、教师：再放音乐，要求学生用自由的身势动作感受音乐。

学生：自由编创身势动作感受音乐

3、划分乐句：

教师：跟着音乐做不同的动作，提示学生从动作中看出歌曲有几个乐句？

学生：跟着老师做动作，知道歌曲有6个乐句。

四、学唱歌词：

设计意图：通过学习熟悉歌词，让学生准确把握歌曲的节奏，更好的学习歌曲。

过渡语：让我们乘着小雪橇去和雪花一起尽情地玩耍吧。

1、按节奏读词。（教师出示歌词节奏谱）

学生：边打节奏边读歌词

教师指导：附点八分音符、切分音、附点四分音符的节奏歌词的读法。（出示节奏谱例）

2、随音乐伴奏读歌词。

教师：播放歌曲伴奏，指导按节奏读歌词。

学生：听伴奏，读歌词

五、学唱歌曲

设计意图：通过学习学习歌曲的演唱技巧，其高学生的审美，知道体会怎样唱才能唱的好听，唱的美。

1、再次聆听歌曲伴奏，指导学生用“la”模唱。

学生：用“la”模唱。

2、教师慢速弹琴，指导学生准确模唱旋律

学生：准确的模唱旋律

3、教师指导加词慢速学唱歌曲。

学生：慢速唱歌词。

4、解决难点演唱。

教学要求：在学唱有附点音符节奏、切分节奏时，学生不容易把节奏唱准确。

5、跟琴完整演唱。教学要求：教师指导学生用高位置、富有弹性的声音演唱此句，表现歌曲活泼欢快的情绪。

6、学生随歌曲《小雪橇》伴奏有感情地进行演唱。

三、歌曲拓展

设计意图：通过歌曲的拓展，让学生感受稍有变化的歌曲给人们带来的不同感受。

1、播放歌曲，听听老师在歌曲中加入了什么？

教师：演唱歌曲并加入衬词。

学生：跟音乐练习加入衬词的演唱。

2、播放歌曲《小雪橇》学生分组演唱歌曲，加衬词。

六、课堂小结

今天我们乘着小雪橇去玩耍、和小雪花一起舞蹈。同学们你们高兴吗？让我们模仿骑马的动作走出教室去迎接美好的冬天吧！

资料摘要

唱歌　小雪橇课时教案