3.文明的社区生活教学设计与反思

《身边的公用设施》

教学设计

教材分析：

“身边的公用设施”是河北版《品德与社会》三下第二单元“第三课《文明的社区生活》的第一个话题，内容所体现的是《品德与社会》课程标准中部分要点，即：体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。这也是社会主义核心价值观中“文明”“和谐”的体现。

学情分析：

小学三年级的孩子们对于公用设施，他们已经有了一定的了解和使用体验，比如健身设施、垃圾箱、路灯等。在学的过程中，结合公用设施的特点，让孩子切身体验，他们就更能感受到公用设施的作用与重要性。

随着国家法治化进程的推进，爱护公用设施的相关法律日益完善，作为新时期的小公民也需要了解相关的法律知识，法治教育是教师教学应具有的基本维度，所以本课结合教学内容进行了法治教育。社会的发展和孩子们活动范围的扩大，他们接触的新型的公用设施也越来越多，遇到不会使用的公用设施应该怎么办，是摆在孩子面前的真实问题，教师需要交给他们学习的意识和方法。

总之，三年级孩子好奇心强，模仿能力强，价值观正在逐步形成。通过本课的学习，他们可以更多地了解身边的公用设施的作用；懂得爱护公用设施的重要性，知道要正确使用公用设施；遇到不会使用的公用设施时，懂得可以通过看说明提示等方法来学习使用；帮助学生树立爱护公用设施的道德观念和法律意识，形成正确的价值观，适应社会的发展，发展学生的社会性。

根据学情和对教材编写意图的理解，我们对教材进行了重组，结合教学目标大胆开发课程教学资源，创造性使用教材，选择了适合学生的情境教学和体验活动。

教学目标：

1．认识身边的公用设施，了解它们的作用，感受公用设施为人们生活带来的便利。

2．了解并学习常见公用设施的正确使用方法，初步形成自觉爱护公用设施的意识。

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3 . 知道公用设施受法律保护，懂得爱护公用设施是大家的责任。

课前准备：

1. 学生：完成课前调查表；带上书包。

2. 教师：教材，教学课件，鼠标笔，写好板书；准备手推车。

教学课时：

一课时。

教学过程：

活动一：公用设施我知道

1. 认识特殊的朋友。

2. 了解“公用设施”概念。

3. 说说身边的公用设施

过渡：在我们身边，有许许多多的公用设施。这些公用设施有什么作用，我们又该怎么爱护它们呢？今天我们就来聊一聊我们“身边的公用设施”。

活动二：公用设施作用大

1. 交流、感受公用设施带来的方便

体验活动一：搬运物品

体验徒手提重物和使用便民服务车运重物的不同感受。

小结：我们身边的公用设施给我们带来了方便、健康、快乐。（相机板书：作用大）

2. 进一步了解公用设施的作用

（消防栓、灭火器、消防报警按钮）

小结：像消防栓这样的公用设施，一旦有需要，它们就能保障我们的安全。平时可不能乱碰。

3. 了解特殊人群专用的公用设施

体验活动二：孕妇上厕所

小结：特殊的公用设施不仅作用大，还是社会进步和文明的表现。带有标志的特殊人群使用的公用设施，我们不能占用。

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活动三：公用设施会使用

1.了解怎样正确使用电梯。

2.交流：遇到不会使用的新型公用设施该怎么办呢？

3.认识更多的先进的公用设施：为手机充电的太阳能垃圾箱、自助挂号缴费充值机、检验报告自助打印机、自动存取款机、自动取票机、触屏式阅报机……

小结：这么多先进的公用设施，当我们遇到不会使用时，可以学一学，问一问，看一看。

活动四：爱护设施靠大家

1.

小组活动：

（1）

交流发现的生活中公用设施损坏的现象。

（2）

说一说我们遇到这些情况应该怎么做呢？

2.看教材36页案例：窨井盖丢失引发的悲剧，思考这个事例让你想到些什么？

3.“法律大讲堂”

（1）《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条规定，凡是故意损毁路灯、邮筒、公用电话或者其他公用设施，尚不够刑事处罚的，处50元以下罚款或者警告。

（2）《中华人民共和国刑法》第一百一十九条规定：破坏交通工具、交通设施、电力设备、燃气设备、易燃易爆设备，造成严重后果的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

小结：公用设施为大家，要靠你我爱护它。爱护好公用设施是我们每个公民应尽的责任。

4.欣赏富有创意的公用设施

总结：我们身边的公用设施不仅给我们带来方便、安全，还让我们的生活越来越美好！希望大家创造出更美观、更舒适、更方便的公用设施。

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