唱：拔根芦柴花 凤阳花鼓优秀教学设计

凤阳花鼓

苏少版五年级音乐下册

高邮市外国语学校小学部

赵群

教学目标：

1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格，

在相互合作的学习过程中，感受安徽地方风格的音乐和文化。

2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，并通过伴奏、编创等形式表现歌曲，表达出歌曲欢快预约的情绪。

重难点：能够用连贯的声音演唱歌词部分，尤其是能够唱好一字多音的地方，用富有弹性的声音演唱歌曲的衬词部分。

课前准备：钢琴、多媒体、花鼓

一、师生问好

二、导入新课

今天老师给大家带来一首民歌

1、出示鼓：敲一敲，鼓声怎样？老师敲节奏，生用咚唱出来。

2、出示锣：锣声怎样？老师敲节奏，生用锵唱出来。

3、锣鼓节奏合唱。今天老师给大家带来了一首民歌，想不想听？有谁知道什么是民歌？出示，齐读。下面老师就来唱一唱这首民歌，想邀请同学们用刚才的节奏给老师伴奏，可以吗？

4、师唱，生伴奏。

5、有谁知道这首民歌的歌名吗？齐读歌名。板书

6、老师手上拿的是什么？凤阳花鼓。

7、简介花鼓

8、歌曲的情绪特点是怎样的？你是怎么知道的？想学吗? 三、学习歌曲

打开课本，我们先来唱唱它的旋律。感受一下歌曲的情绪。

1、

出示旋律：

跟琴轻声用“lu”哼唱一遍，尽量把歌曲欢快的情绪展现出来。

说说这首旋律有哪几个音组成？1、2、3、5、6。差了哪两个音?4、7，

这就是中国民歌旋律特点，五声调式。板书一齐唱一遍简谱。

2、请大家仔细看看歌曲前四句运用了什么创作手法？（鱼咬尾）大屏

还有什么特点？旋律重复

3、你觉得在演唱时还有哪里需要注意的？

4、歌曲中的手拿着、别的、单会这几处节奏有什么特点，是什么音？大屏

切分音。一齐拍一拍，注意强音位置的转移，谁来跟老师琴声教大家唱一唱这几句。师生接龙完整唱这部分歌词。

完整演唱前四句。

5、看看歌曲第二部分，听老师唱一唱。歌词有什么特点？哪里最难唱？（衬词、儿化音的运用。得儿、另当是人们模仿的打击乐器的声音，飘一飘模仿的是跳舞时的形象。衬词无任何意义，但可以渲染歌曲的气氛，儿化音突出了地方民歌的韵味。）

A

弹一句，唱一句。儿化音的卷舌，附点八分音符时值的把握。

衬词前面一小节演唱时需要注意什么?一字多音。

B演唱处理。

注意相同乐句设计成回声效果。

C 完整演唱第二部分。

师生合作演唱全曲。

6随伴奏完整演唱全曲

四、用打击乐给歌曲伴奏

用碰铃代替锣，用音乐凳代替鼓。分组合作演唱全曲。

五、歌曲创编

六、结束下课。

今天我们学习了安徽民歌，大家课堂表现都非常棒，不但会唱还对民歌的旋律及歌词特点有了一定了解。希望同学们课后多搜集一些我们高邮民歌，了解一下我们高邮民歌的特点。

板书:

凤阳花鼓

安徽民歌

五声调式

鱼咬尾

衬词

切分音