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《银色的马车从天上来啦》教学设计

单位：唐山市夏庄回民小学

授课教师：任玉昆

教学内容：五年级下册

第一单元

课题：《银色的马车从天上来啦》

这是一首二声部合唱作品，音乐欢快、活泼，表达了小朋友们迎接冬天和小雪花的愉快心情。这首作品的曲式为二段体，第一乐段为独唱，第二乐段为合唱，两个乐段通过演唱形式的对比使歌曲的表现更加丰满。

第一乐段是一个比较规整的一段体，包括两个乐句，采用合头换尾的方式写成。音域在六度之间，同音反复较多，比较容易学唱。

第二乐段的二声部合唱多以三度进行为主，前面是变化重复的两大句，第三局第三四小节变化模进了第一二小节，然后接入结尾。

学情分析：五年级的学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。

教学目标：1.能够用明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲<<银色的马车从天上来啦>>,用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景. 2.在听赏与跟唱歌曲<<踏雪寻梅>时.体验歌曲所表现的冬天的情景,培养自己热爱大自然、热爱生活的美好情感. 教学重点：学会快乐演唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>>，感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现

教学难点：认识切分节奏，并能准确的掌握使用。

教学学法：教授法、欣赏法、整体听唱法。

教学流程：

一、情境导入

问题探究（5—10分钟）

1. 师生律动《铃儿响叮当》

师：欢快的音乐中，让我们一起走进快乐的四十分钟吧！

2. 名言：

音乐，是人生最大的快乐；

音乐，是生活中的一股源泉。

——冼星海

3. 生

猜

谜

语： 小小白花天上栽，千变万化六个瓣。

一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来。

师：大家猜猜，这是哪个小天使? 生:小雪花

4. 欣赏视频《雪花的快乐》

师:雪花蕴含着我们的热情与渴望，浓缩着人类艺术的精华。让我们一起走进大诗人—— 徐志摩的音乐诗歌《雪花的快乐》吧！

5. 板书《银色的马车从天上来啦》

师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今天让我们一起学习歌曲《银色的马车从天上来啦》。（师板书）

二、交流点拨（15—20分钟）

1、听赏歌曲<<银色的马车从天上来啦>> 师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的情绪怎样? 2、朗诵歌词

师：你们喜欢冬爷爷送的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们呢？他有什么愿望？请大家一起朗诵歌词吧。

3. 师热情范唱

4. 掌握节奏

师:你们发现旋律中，那种节奏用得最多？（学生讨论）

2/4 X - ︱X X X︱ X X ︱ X_ -‖

师生拍手练习节奏

师：节奏模仿了什么？表现了什么? 生：模仿了马车上的铃铛声，表现力小朋友收到冬爷爷的礼物后，高兴的心情。

5. 学生听唱歌曲两遍，自己试着学唱歌曲第一段

师：让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧！

6. 师生分析旋律的特点

师；第一段旋律共有两乐句，它们有什么特别之处吗？

生：同头异尾

师：大家发现第二段旋律的音区有什么变化？为什么旋律有这样变化？要表现什么？请同学们再唱一遍，然后回答。

生：音区变高，表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志，旋律的舒展表现了小朋友洁白无瑕的情怀。

师：太棒了，让我们用坚定的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧！

7. 学生随琴齐唱歌曲

8. 学生以多种方式表演唱歌曲

师生接唱 小组唱 男女比赛 领唱 学生个人上台展示并演唱...... 教师激情鼓励，并评价，让学生之间评价。

师：同学们不但收到了冬爷爷的礼物，还记住了冬爷爷的叮嘱。老师也被你们的歌声给打动了，让我也和你们一起去迎接小雪花吧

9. 师生一起走进儿歌，再次感受歌曲的快乐。

纷纷扬扬小雪花

姿态万千好潇洒。 不辞辛苦为大家，

勇敢锻炼意志发。 三、巩固拓展（10分钟）

师：冬天是寒冷的，但意志坚强的人却不畏严寒，尽情享受着冬天的美丽和快乐。让我们随着〈踏雪寻梅〉的歌声，边听边唱，走出教室，走进冬天，去雪中锻炼意志，共享欢乐，共度好时光吧！

生听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉走出教室。

结束课堂。

四、评价反馈：

我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。

在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。