唱：左手右手 萤火虫名师教学设计2

萤火虫

教案

教学内容： 1、欣赏歌曲《萤火虫》

2、创设歌曲带来的表现夜晚迷人的意境——肢体语言

教学目标：

情感——

让学生欣赏女声独唱《萤火虫》感受乐曲优美抒情的情绪，启发学生从小树助人为乐的思想品德。

认知——通过表演各种助人为乐的小品的过程，更进一步升华学生从小良好的思想品德。培养学生的观察、模仿、合作能力。

拓展——通过一些与《萤火虫》相匹配的舞蹈肢体的动作，培养学生的节奏感，激发学生学习兴趣，以及即兴创作的多元化能力。

教学的重点难点：

1、欣赏女声独唱《萤火虫》，感受乐曲优美抒情的情绪，启发学生从小树立助人为乐的思想品德。

2、能哼唱《萤火虫》歌词，并能跟着音乐即兴舞蹈肢体的表演，表现夜晚迷人的意境。

教学过程：

（一）导入

预备铃声响学生进教室——背景音乐《月光曲》

师生问好

师：同学们让我们来复习一首歌曲，会唱的大家一唱好吗？（播放《五月的夜晚》）

生：齐唱歌曲。

师：你觉得这首歌曲的情绪怎样？

生：优美、恬静……

师：我们都是生活在农村的孩子，你能用语言勾画一副农村夜晚景象吗？

生：有满天的星星，美丽的月亮、还有小小的萤火虫……

（有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼——萤火虫）

师：大家说的很好，晚上的景色的确很美，星星，月亮，还有那些可爱的萤火虫，那么，今天我们就来听一听《萤火虫》这首歌。

（导入新课，并出示课题）

(二)欣赏《萤火虫》

教师：请听《萤火虫》感受一下歌曲的意境。（欣赏一段）

师：大家喜欢《萤火虫》这首歌曲吗？

生：喜欢。

师：那么有谁知道什么是萤火虫，它到底是什么样的一种小飞虫呢？ 生：萤火虫会发光、……

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生：萤火虫的生命很短……

生：萤火虫的只在晚上出现……

师：同学们都说的很好，萤火虫它是专门在夜晚出来的，它的身体非常小，它的身体尾巴处的地方能发光，另外它的生命很短暂。

师：了解了这些之后呢，我们就来完整的欣赏一遍《萤火虫》，请同学边听边随着音乐自由的律动。并感受一下歌曲的情绪？（欣赏完整的一遍后）

师：请告诉老师歌曲的情绪？ 生：优美、抒情、柔和的，有爱心的、温馨的。

（三）演唱与分析

师：那么大家想不想跟着音乐一起来演唱这首歌曲呢？

生：愿意。

师：请大家看着上面的歌词来一起唱一遍。（在演唱的过程中教师要引导学生演唱的方法，声音要稍微压的底一点……）

（跟随音乐唱完歌曲）

师：教师范唱“燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向，短暂的生命努力的发光，让黑暗的世界充满希望”

师：知道老师为什么要唱这两句吗？

生：不知道。

师：因为它不仅反映萤火虫的可爱，更反映了它的一种“精神”。

师：我们一起来唱一遍，之后请哪位同学来回答？

生：无私奉献……

生：助人为乐……

师：大家都讲的对，那么老师也想了几个。

（屏幕显示）——无私奉献、默默无闻、助人为乐

（四）即兴表演

1、说好人好事

师：请大家说说我们日常生活中有哪些好人好事或者助人为乐？

生：……

师：大家都说的很好，老师也找了几个助人为乐的事迹——义卖活动、敬老院、（屏幕显示）

师：我们就像小小的萤火虫那样追求“真、善、美”“求真、求实、求新”做一个文明、诚信、快乐的好少年。

2、创编肢体语言

师：《萤火虫》这首歌曲实在太优美了，大家想不想为歌曲配上我们自己创编的动作呢？

生：想！

师：那么下面我们就来分组自己来编一编！

（音乐播放，老师也参与其中，与同学们一起编，学生创编时非常的认真）

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师：那么我们随美妙的音乐来律动起来……

（音乐响起，一起来表演，教师创编的动作很简单，学生很喜欢，很爱跳，而且效果也很好）

师：同学们的动作加上老师编的动作来为《萤火虫》创设队行……（完全调动学生的表演欲望，营造舞台表演的气氛）

下课铃声一响，所有的人还沉静在音乐声中

师：小小的萤火虫们再见了（师生再见）

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