唱：拔根芦柴花 凤阳花鼓PPT专用教学设计内容

学 校

淮阴师范学院第一附属小学

课 题

一、教材分析

《凤阳花鼓》

姓 名

单 元

陶涛

六

年 级

五

年级

授课时间

《凤阳花鼓》是流行于安徽的民间歌舞曲。为五声宫调、4/4拍、一部曲式结构。歌曲为扩充了的一段体，从第十一小节开始以独特的衬词增添了音乐的感染力和生活气息。全曲具有抒情叙事性，歌与舞相互结合，富有浓郁的民间歌舞风格。前四句构成一个起承转合结构的乐段，每句间采用“鱼咬尾”式的承递发展法，后三句是从不同的角度对前面的乐段进行补充，进而完善作品的结构。前10小节旋律优美抒情，后面的衬词“嘚儿”诙谐风趣。

二、学生分析

在小学阶段，五年级的大多学生对于安徽的地方曲艺知之甚少。但是这个年龄阶段的孩子也往往比较乐意接受他们认为比较感兴趣的一些新事物。因此，本节课的全部音乐教学活动是以学生为中心，从学生实际出发，引导全体学生参与到我的教学活动中来，使每一位学生音乐潜能在有限的时间内得到最大限度的开发。让学生从内心深处喜欢音乐，享受音乐，感悟音乐。

三、教学目标

1.通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格，在相互合作的学习过程中，感受安徽地方风格的音乐和文化。

2.能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，并通过表演、伴奏等形式共同表现歌曲，表达出歌曲欢快愉悦的情绪. 四、教学重难点

1.在唱好歌曲的基础上，能够运用表演、打击乐器伴奏等多种形式共同完成歌曲的表现，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。

2.能够用连贯的声音演唱歌词部分，尤其是能够唱好一字多音处；用富有弹性的声音演唱歌曲的衬词部分。

五、教学准备

多媒体、钢琴、等 教学过程设计

第 1 课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

开

放

式

导

入

1.播放《凤阳花鼓》音乐。

2.播放视频：《凤阳花鼓》的短片。

1．聆听歌曲范唱。

教师有感情地范唱歌曲。设问：这首歌唱了什么内容，情绪怎样？

1.学生听《凤阳花鼓》音乐进教室。

以敲锣打鼓的形式进入课堂激发学生的兴2.观看视频：介绍趣。运用多媒体课件，《凤阳花鼓》的短片。

使学生初步了解凤阳花

鼓的历史。

通过教师的范唱，以加深学生对歌曲的理解。

通过模唱歌曲，用正确的发声状态歌唱，

核

心

过

程

推

进

2．用模唱的方法学习歌曲的歌词部分。

用“咚”模唱歌曲为学唱做好铺垫。

由慢速到原速逐步学唱歌词部分，降低了教师提问：鼓敲击的歌词部分。

会发出什么样的声音？

3．填唱歌词，解决歌曲中的难点。

（1）跟着钢琴，慢速地填唱歌词。

（2）解决歌曲的难点部分。

（3）用原速演唱歌词部分。

（4）合着伴奏演唱歌曲，学生唱歌词部分，教师唱衬词部分。

难点部分先学唱歌学唱的难度。歌曲的难谱，再填入歌词演唱。

点部分先学唱歌谱，在

（1）学生跟琴学唱衬词部分。

唱准歌谱的基础上再填上歌词。

衬词部分是这首歌曲比较有特点的地方，4．学生学唱衬词部（2）加入力度处理衬词进行了强、弱的力度处分。

部分。

理，使衬词部分活泼、有趣。

5．学生合着伴奏完（1）为歌词部分加入二

整地演唱歌曲。

声部演唱。

由齐唱歌曲到二声6．进行歌曲处理。

（2）在教师的指挥下，部演唱歌曲，丰富了歌

有感情地演唱歌曲。

曲的艺术表现力，增强了感染力。

开

放

式

延

伸

一、表演歌曲。

通过表演让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格。通过编创与活动，能够运用表演、打击乐器伴奏等多种形式共同完成歌曲的表现，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。

1．《凤阳花鼓》歌请部分学生上台舞蹈，舞表演。

（1）观看凤阳花鼓歌舞的视频，了解舞蹈的基本动作。

（2）学生观看视频，模仿其中的动作。

（3）指导学生表演《凤阳花鼓》歌舞。

2．用打击乐器为歌曲伴奏。

3．用歌、舞、奏的形式完整地表现歌曲。

二、分别聆听黄梅戏、徽剧、当涂民歌的片段，感受安徽地方风格的音乐和文化。

（此环节根据课堂教学的时间多少灵活把握）

其余学生唱歌。

通过各种聆听与比较，拓宽学生的知识面。