唱：姑苏风光 水乡外婆桥教案教学设计

无锡市凤翔实验小学教师电子备课

9 月 26 日

教学目标

周 二 课题 姑苏行 第 1 课时

1、能用自然甜美的歌声演唱歌曲，领略江南风情，感受，品位江南音乐文化的魅力，激发学生对江南民歌的热爱；并能尝试用苏州方言演唱歌曲。

2、能通过欣赏歌曲《太湖美》，了解苏州评弹这种表演形式，激发学生探索家乡音乐的兴趣。 3、能积极地参与音乐活动,大胆地表现音乐。 4、初步了解江南地域音乐文化----丝竹和曲艺。

1、感受乐曲的基本情绪,感知江南音乐的风格特征。 2、唱准歌曲中的一字多音和附点节奏。 3、表现江南歌曲委婉细腻、柔美抒情的特点。

教学重点难点

教学内容 备注

1、唱：《姑苏风光》 （设计或修改意图）

2、听：《欢乐歌》《太湖美》

学情分析

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。 众所周知，六年级学生经过几年的学习已经具备了一定音乐鉴赏以及音乐表现的能力。

六年级音乐课可以通过改善音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给六年级学生对音乐的多解性和个性化的演绎提供广阔的舞台。

设计意图 本课以歌曲《姑苏风光》为主要教学内容，通过欣赏《欢乐歌》，学唱《姑苏风光》、拓展欣赏评弹《太湖美》等一系列活动，

让学生了解赞美江南的歌乐曲,了解什么是苏州评弹，什么是吴侬软语，感受江南水乡音乐的清新幽雅、流畅委婉，感受浓郁的江南地方特色，激发学生探寻江南水乡音乐文化奥秘的热情,增进对民族民间音乐的热爱之情。

教学过程

一、情境导入，感受江南独特韵味（丝竹和曲艺）

1.介绍江南风景

小桥流水、鱼米之乡、美丽富饶的地方……

2.介绍江南丝竹(播放乐曲) 师：你看到了那些乐器?丝竹给了你怎么的感受? (1) 欣赏江南丝竹,感受江南丝竹的清新活泼,委婉流畅.了解丝竹的演奏乐器。多媒体出示图片(二胡、三弦、琵琶、扬琴、竹笛、萧、笙、小打击乐等) (2) 了解著名曲目《欢乐歌》

3.了解江南地区的曲艺“昆曲”等。了解锡剧《双推磨》看一小段片段。（播放视频）

4.江南地区的语言特点,感受它的委婉细腻. 5.了解体现苏州魅力的山塘文化街。(师用苏州方言教学生说“山塘”)

二、感受歌曲——《姑苏风光》

（出示课件——听听想想）

导入：师：诗意的江南引无数文人墨客题词作赋，由衷赞美。如

：民歌套曲《大九连环》用五首江南流行的时调联结而成，歌唱了江南名胜苏州一年十二个月的美妙景致和民俗风情。今天，老师把其中的一首序引歌曲《姑苏风光》送给你们。 1、完整聆听歌曲，初步感受歌曲情绪。

师：范唱（第一段普通话、第二段苏州方言） 生：仔细聆听，轻轻晃动身体感受歌曲。

2．再次聆听歌曲，了解歌曲旋律特点。

师：提问： （1）这首歌曲的情绪怎样? 委婉柔美 （2）前后两种演唱有什么不同？（前者用普通话、后者用苏州方言） （3）这种语言的特色是什么？（嗲嗲的、软软的） 3、师小结：（出示课件） 这就是我们江南地区的语言特色——所谓的吴侬软语

，因软糯著称，其中，以苏州方言为代表。语调平和，语速适中，发音靠前靠上，这种发音方式有些低吟浅唱的感觉，较少铿锵，体现浓浓的古意和书卷气。想学一学吗？

三、学习歌曲

1、学说歌词——《姑苏风光》（出示课件） 鹦鹉学舌：你好（nei hei）

（ni hao ）苏州（sou zei）

（su zhou）末（me）（mo） 有（yu）（you）上有天堂下有苏杭。

2、学唱旋律——《姑苏风光》 师: 诗人云：君到姑苏见，人家尽枕河。苏州之美，美在小桥流水。让我们摇起小船，跟随音乐再次感受江南连绵的水波。（课件出示小桥流水画面、旋律线）

（1）、生：跟伴奏音乐边划船，边轻声哼唱。（初次感受旋律） （2）、师慢速指读歌谱，生划旋律线用“lü”哼唱。（再次感受旋律） （3）、生跟钢琴边划旋律线，边用“lü”哼唱。（巩固旋律） 3、学唱歌词——《姑苏风光》（播放范唱） （1）、跟琴跟师回声法学唱（学唱歌词） （2）、生自主提出问题，找出难唱的地方。 师借机揭示一字多音的特色。 指导一字多音处演唱。

4、了解歌曲的另一个特点----附点节奏。在演唱中感受附点节

奏为歌曲带来的委婉、细腻之感。

5、完整跟琴演唱歌词。（对声音作要求）

6、指导演唱。讲讲衬词“哎呀”的运用。

(1)苏州末有山塘（哎呀）

唱得轻点，心情急切，急于和杭州媲美

(2)最后一个乐句中三个“哎呀”连贯,被深深陶醉了，要表现出陶醉的感情。

7、完整跟伴奏音乐演唱。 （1）师：人人都说江南人心灵手巧，姑娘能弹琵琶会刺绣、小伙能吹笛子会划船，那么让我们也来试试吧！带上自豪的情感和甜美含蓄的歌声用苏州方言演唱。 （女生学刺绣、弹琵琶；男生学摇船、吹笛）

（2）你最喜欢哪一句？指名唱一唱

（3）找出你唱得不够自信的地方，老师教唱一遍。

四、欣赏教学，了解苏州评弹（拓展延伸） 评弹——《太湖美》 1、导语：师: 江南的美不是一首《姑苏风光》能够高度概括的,今天，老师还给大家准备了一段来自苏州的特色音乐，让我们一起来听一听。（出示歌曲名）请大家仔细聆听，然后告诉我： （点击出示问题）*这段音乐给了你怎样的感受呢？*它与我们平时听到的歌曲有什么不同呢？ 2、聆听《太湖美》(片断)。 3、提问：（音乐继续播放，音量变弱） （1）师：这段音乐，给了你怎样的感受呢？ 生：优美、婉转…… （2）师：你觉得它与我们平时听到的歌曲有什么不同呢？ 生：很嗲、用苏州话演唱、歌词很美，像诗…… （3）师：知道这种表演形式吗？ 生：各抒己见。 4、师小结：（结合画面简介） 苏州评弹艺术历史悠久，它产生于苏州，用苏州方言演唱，流传于江、浙、沪一带。苏州评弹

是苏州评话和弹词的总称。 演出方式有：一人（单档），两人（双档），三人（三个档）。 评弹艺术不断推陈出新，现已呈现出蒸蒸日上的态势。被誉为：“中国最美的声音”、“中国最美的说唱艺术之一”、“中国最美的曲艺艺术之一” 5、复听：《太湖美》 导语:一方水土养一方人，孕育出一方的灿烂文化。接下来，让我们随着摄像机的镜头，一起去领略江南的无限风情吧。 播放风光片【风光片内容：涵盖水乡美景、著名景点、特色介绍等】 （解说词：作为一个城市，苏州真是有幸，竟然由鱼米二物的象形组合，来做自己的名字，一个“苏”字，包含了多少关于水的

内容，这最初的创意者，一定是与水梦绕魂牵的人。）

五、师小结：（出示板书

小结） 师：江南景美人美、曲美歌更甜，短短的四十分钟，我们只能采撷其中的几朵小花，初步感受江南水乡音乐的清新幽雅、流畅委婉。（边说边点击出示板书）（出示字幕，背景音乐《江南好》） 师生： 江南好, 风景旧曾谙， 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝, 能不忆江南?

愿同学们能由此更加热爱我们的家乡，热爱家乡热爱江南民间音乐！

（背景音乐《江南好》音量渐强）（生音乐声中走出教室）

六、机动——快乐大派送 1、欣赏《小城雨巷》（视频片断） 导语：绵绵的江南雨，像泼洒在春天里的茶香。悠扬的丝竹声中，薄薄水雾和着烟雨，顷刻间将我们带到了细雨飘零的江南水乡。接下来，就让我们一起去领略一下江南姑娘的优美舞姿吧。播放《小城雨巷》（视频片断） 2、你们能说一说心中的感受吗？（生各抒己见）