唱歌　我们的田野教学设计第一课时

我们的田野

教学设计

教学目标

1. 学唱歌曲,用宽广、优美的声音演唱,感受乐曲描绘祖国山河的优美景色,激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。www.21-cn-jy.com

2. 有感情地演唱《我们的田野》,感受乐曲的情绪和思想内容,激发学生体会歌曲速度、力度等产生变化,其情绪也随着产生变化的效果。21·cn·jy·com

重点难点

通过演唱,进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情,要求学生以宽广、优美的声音演唱。

教学过程

活动1【导入】（一）、图片导入，感受田野：

1、教师利用多媒体出示田野风光的图片。

问:同学们,你们看到了什么? (生交流) 生:羊群、高山、河流......... 2、师播放录音,听完之后说说歌曲里面描写了哪些事物? (河流、山峰、雄鹰、水稻、绿草地、野鹿和山羊......) 这就是我们的家乡,就是生我养我的土地,这样的土地充满了生机,充满了希望,也将带给人们硕果累累的喜悦。

揭示课题:《我们的田野》

是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲,歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。2·1·c·n·j·y

3、简介作者张文纲

(大屏幕出示曲作者简介) 活动2【讲授】（二）、学唱歌曲：

1、播放歌曲录音,并再次随机播放美丽的田野的风光的图片,学生边欣赏歌曲边欣赏图片。

2、听后交流这首歌曲中描绘了怎样的田野风光? (学生尽情交流自己的感受) 师:这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情,今天,让我们一起来学唱这首优美的歌。

3、学唱曲谱: (1)熟悉歌谱,师:我们先来仔细看一看歌曲的歌谱,歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等,谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的?21cnjy.com

(学生仔细观察歌谱,交流得出:反复记号告诉我们这首歌曲有五段,并且结尾一句不一样)

(2)随琴视唱一遍曲谱。

师:你们觉得哪一句最不好唱? 提出难点:后半拍唱:“0 3 5 3”;“0 5 1 2”。

突破难点:在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇,来感受停顿。

(3)延音线、圆滑音。

师:那么同学们再观察一下曲谱里面除了有休止符还有很多的什么符号? 生:⌒

师介绍延音线、圆滑音: 延音线: ⌒

延音线

是一条向上或向下弯曲的弧线,其作用是:将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时作为一个音符,它的长度等于所有这些音符的总和。

“圆滑音” 也叫“连音”、“复滑音”,要求演奏时音色圆润干净、节奏准确。

图符:⌒

(4)完整地视唱曲谱。

4、学唱歌词: (1)随伴奏有感情地轻声读歌词。

(2)随伴奏轻声默唱歌词2遍。

5、歌曲的处理: 师:这是一首很美的歌,我们要怎样才能唱好它呢? 学生回答:优美、抒情,轻声演唱。

6、齐唱歌曲。

7、分角色演唱歌词。

(可由学生自己选择分角色的方式) 活动3【活动】（三）、表演歌曲

师:同学们,我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢? (学生讨论) 在学生交流的基础上,教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式,并安排学生试着练习,随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。21世纪教育网版权所有

活动4【练习】（四）、课堂小结：

师:同学们,今天我们用歌声演绎了《我们的田野》,更重要的是,我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后,让我们在优美的歌声中离开教室吧!21教育网

播放歌曲《我们的田野》,让学生离开教室。