演唱 快乐的音乐会教学设计与反思

《快乐的音乐会》教案

授课教师：翟因豪

一、

教材分析：

《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。

二、

教学对象分析：

小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆，最后一个创编环节学生之间的合作不够默契，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。

三、

教学目标：

1、知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。

2、过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。

3、情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。

四、

教学的重点和难点：

教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。

教学难点：

节奏: ××

×× | ××

×

| ××

0 ×

|×

0|| 五、

教学准备：

课件

六、

教学环节

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

随音乐律动环节的设计，可以激发学生组织教学

以一首《早上好》上课

演唱《早上好》

的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫

导入

师：今天老师要带你们去欣赏一场音

乐会。准备好了吗！不过有个条件，

谁能顺利地闯关，便有机会获得音乐

会的门票，大家有没有信心闯关！Let’s go! 1.节奏: ××

××

| ××

×

| ×× 0 ×

|×

0|| 2.请同学们用da把节奏读出来播放

课件，听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

3、带领学生听着歌曲模仿演奏乐器的动作。

4、采用与动作相结合的方式边读歌词

边做拍手拍腿的动作。同时解决难点。

5、跟着音乐小声的学唱。（先学第一

段歌词再跟唱其他几段。）

6、引导学生唱着歌曲表演模仿演奏乐

器的动作

模仿老师，学习敲打节奏

此节奏是本节课的重点、难点，通过音乐会门票闯关，从而延伸到节奏，这样既解决了重点、难点，又能引发学生的兴趣，同时为后面歌曲的教学做好了铺垫

教唱

拓展

表演

比赛

1.

仔细聆听歌曲，感受音乐会的魅力；

2.

带着问题（歌曲中都出现了哪些乐器）在听一遍；

3.

每个乐器段落，找一遍，小声跟唱一遍；

4.

完整听唱一遍。

1.

聆听歌曲；

2.

聆听歌曲，思

考问题；

反复聆听、演唱，训3.

回答问题，小练学生音准，节奏的声跟唱；

4.

完整听唱一遍。

训练学生的思维敏捷性，对歌曲的熟悉程度。

准确

1.

在课本中有一段歌曲需要填空；答

案在歌曲里面可以找到（完整聆听）；

2.

聆听第三段确认答案

跟着老师模拟乐器动作创编歌词动作。

学生模仿

仔细聆听，小声跟唱

在课堂中增加动作，提高学生协调能力。

小组进行比赛

增强孩子们的团队意识

课堂小结

欢乐的时光总是短

暂的，下课的时间

又到

了，

让我们演唱着歌曲结束本堂课吧！（播放《快乐的音乐会》

使学生在快乐的气氛中结束本节课