唱歌　守株待兔的老农夫教学设计第一课时

《守株待兔的老农夫》教学设计

严肖朋

教学目标：

1. 知识与技能：学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演。

2. 过程与方法：通过反复练唱，掌握倚音、顿音的演唱技巧，自如的表演歌曲。

3. 情感态度与价值观：学习歌曲，激发学习音乐的兴趣。掌握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。

教学重难点：

重点：倚音、顿音的掌握，节奏密集处要吐词清晰。

难点：歌曲情绪的把握，以及歌曲的表演。

教具：

电子琴，多媒体。

教学过程：

一、自主尝试

1、同学们，在上课之前我们来玩一个猜成语的游戏吧！看看谁猜的又快又准！（出示图片）

2、出示《守株待兔》的图片，并请同学简要说说故事内容。

3、师：这位同学说的真好，我们一起来看看这个成语的视频！

（引入课题——《守株待兔的老农夫》）

二、合作探究

1、初步欣赏歌曲：（出示歌词，播放歌曲音频）

现在让我们一起来

听一听这首歌，在听的同时请同学们思考一个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？

生答

师：这首歌曲是用一种非常欢快、幽默的情绪来演唱的。

2、歌曲学习：

（1）学生自己熟悉歌词。

师提醒注意“撞在树上”“等了一冬”节奏密集的地方，吐字清晰

。

（2）倚音记号：用小音符标在乐谱的左上方

在歌谱中找出有倚音记号的地方

师示范，生学唱

（3）顿音：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳

师范唱，生学唱

（4）学习歌曲中出现的节奏

学生小组合作打节奏，老师指导

（5）学生跟音乐哼唱

（6）老师教唱并指导

（7）师伴奏，生齐唱歌曲

三、分享点评

师：我们怎样唱才能更好的表现故事中的情景？

生：轻快、流畅、幽默

1、引导学生有表情的唱

2、分小组唱

3、通过对歌曲的理解，分组练习，找学生分别扮演农夫、大树、兔子，将歌曲用表演的形式表达出来。请台下的同学当评委，进行适当点评。

四、归纳提炼

师：同学们的表演棒极了！通过歌曲的演唱和表演，我相信同学们对这个故事已又加深了理解，并且心中肯定有很多话想要对这个守株待兔的老农夫说，同学们对他来说几句吧。“农夫伯伯，我想对你说……”

生自主表达

师：通过这首歌你学到了什么？

生回答

五、结束