9 媒体连着我和你ppt课件教学实录

9、媒体连着我和你——认识广告

教学目标：

知识：

学生通过调查、体验等形式认识广告，了解广告与人们生活的关系。

方法与能力：能从众多的广告中获取有用的信息；能初步判断广告中的不实写法，巧用广告来选购适合自己的商品。

情感态度与价值观：让学生在动手时间的过程中，激发对生活的体验，对社会的思考，对文化的关注。

教学重点难点：

1、知道广告的作用，判断真假。

2、尝试进行广告设计。培养学生的动手能力和合作精神，尝试为自己喜欢的商品设计广告，并进行演示。

教学准备：

1、

多媒体课件、部分广告宣传品。

2、

*学生搜集自己用过的、做过广告的物品名称。

3、

每人一张白纸、彩色笔。

教学过程：

课前谈话：

我第一次到咱们四（

）班上课，我给大家准备了一份小小的礼物，一会课上表现积极的同学，老师要奖励一份小小的礼物。礼物都装在这个袋子里，你们熟悉这个袋子吗？（来伊份）。引入“品牌”和“广告”。（再可从手机等入手区别品牌和广告，初步了解广告的作用）

一、认识广告，了解分类

1、今天我们在学习新课之前，先观看几段广告。（播放录像：）（衣食住行四方面的）这些广告是什么广告？今天就让我们一起走进精彩纷呈的广告世界，来和广告作一次亲密接触。[板书课题：认识广告] 2、广告从什么时候就有了呢？那时广告又是什么样子的呢？等你看完“知心姐姐”的介绍，你就会明白的。

听“知心姐姐”介绍（课件出示）“广告的起源与发展”。【吆喝叫卖是最早的广告形式，早在2000多年前的周朝就出现了，还一直流传到今天。但是吆喝不但费口舌声音也传不远，于是后来又出现了旗帜、招牌、灯笼、墙体等广告形式。到了宋朝出现了世界上最早的印刷广告。到了1815年出现了报纸、杂志、橱窗、路牌等广告。到了现代，随着科技的发展，广告的形式就更为丰富了。】

3、

随着社会的进步和经济的发展，广告越来越受到人们的重视。我们身边有很多的商品都曾做过广告。你能说出我们或者我们的家人使用过的商品中，有哪些做过广告？

（可展示自己用过的广告的商品包装盒子？能说几句广告词吗？）

追问：做过广告的商品可真多呀！这些广告你都是在哪里看到或听到的？

（学生交流：电视、网络、广播、报纸）

你还在哪些地方看到过广告？（街墙上、灯箱上、大屏幕上）

这是我昨天在家里的邮箱里面发现的一些广告宣传传单（出示部分）。一天就这么多！可见，现在的

广告真是无处不在，无所不包，无孔不入啊！你们也有过这样的经历吗？

4、从大家搜集的广告来看，广告有着不同的类型。因此，人们给广告进行了这样的分类：（课件出示广告组图）

[出示：广告的传播方式

1．视听广告：利用广播、电视、电影、网络播放。

2．印刷广告：利用报纸、杂志、招贴和各类印刷品刊登。

3．户外广告：如路牌、灯箱、霓虹灯、热气球等。

4．销售现场广告：橱窗、招牌、展览会等。

广告的传播方式真多！如此形式多样的广告出现在我们生活中，到底起了什么作用呢？（板书：宣传商品）

二、分析广告，多远思考

其实，广告的制作和宣传是需要成本的，就拿中央电视台来说，它播出的广告是按秒计算费用的，价格从几万到几十万甚至更多，有的厂家竟然用高达数亿元的费用来做广告。想一想，你认为有没有必要做这么多广告呢？

生：（没有必要、有必要、有必要也没有必要。）

师：现在有几种身份：电视台的、生产厂家、消费者和电视观众，请你选择一种身份来谈谈，如果我是------，怎么看待这个问题？可以先小组讨论。

师：我们先来听听电视观众的意见。

电视观众：（1、没有必要，浪费时间。2、影响看电视3、广告这么多，不知道选哪个好4、这么多广告挺烦人5、广告费用都加在商品售价里了，消费者吃亏。）

师：说到这里，我要问问生产厂家是这么回事吗？

生产厂家：（1、不是，我们只有通过广告宣传自己，才能让更多的人了解、购买产品，我们的产品销量越大，生产越多，成本就越低，因此大家不会吃亏的。）

师：

有一定的道理。电视台的意见呢？

电视台：（1、有必要，广告越多，电视台挣钱越多。2、只有多做广告，才能宣传到位，新产品大家都不了解，要想让大家都来买就要做广告。3、只有多做广告，才能引导人们购物。）

师：消费者最有发言权，我们来听听消费者的意见。

消费者：（1、了解商品，很多时候都要看广告才知道。2、可以做广告但要适量，太频繁没人看，浪费！3、我觉得没必要做这么多广告！产品好大家自然知道4、我认为看广告很方便，我妈上次想买东西又不知买哪种好时，就是看广告才了解的信息。）

师：是这样吗？生产厂家有话要说吗？

生产厂家：1、产品要让别人知道、了解，要显示竞争力，都要做广告。2、货好还得宣传巧！只有通过广告宣传，才能获得更多的效益。

师：（问消费者）新产品刚上市，你一点不了解会买吗？

消费者：不会。

师：（问生产厂家）那你怎么办？

生产厂家：做广告！宣传自己，推销自己。

小结：从不同的角度分析问题，就有了完全不同的看法。换位思考，让我们感受，现代生活不能没有广告，但是只有在适当的场合，做适量的、真实可信的广告，才是我们现代人所需要的。

三、

辨析广告，理智消费

1、

广告欣赏：现在让我们来欣赏一段广告（课件出示：高露洁广告视频）。这则广告，宣传的是什么？（牙膏）你从中了解到哪些信息？

2、

交流：像这样宣传商品，引导我们购买商品的广告，就叫做商业广告（板书：商业广告）

3、

认识优秀广告的要素：要做好广告，就要进行认真设计。有些广告因为创意新，设计巧，给人留下深刻的印象。（出示一则图片广告、视频广告）你最喜欢哪个广告？（谈感受）（板书：真、新、美）

4、

引虚假广告，对比思考。你们知道3.15是什么日子吗？今年的3.15，山寨饮料成为大家热议的话题。很多山寨饮料，通过在包装上改变文字的细微差别来蒙蔽消费者。（出示图片）饮料本身对身体不太好，何况是山寨的。因此，我们不能一味地跟着广告走，要学会独立思考，判断广告的真假。你和你的家人有过类似上当受骗的经历吗？

5、

我这儿还有一些广告，你们怎么看待它？

（出示1、城市牛皮癣）牛皮癣是一种顽固的皮肤病，街头巷尾随处张贴、喷涂的办证、非法小广告，破坏了城市的形象，还损坏了公用设施。出示

2、修改广告词：再来看看这些广告语，你们怎么看待它们？（出示书上61页成语广告）在书上改正默默无蚊的奉献（蚊香广告）---

服装，衣衣不舍（服装广告）天尝地酒（啤酒广告）无胃不至（胃药广告）等。

6、

小结：不少广告策划者利用成语及俗语朗朗上口、众人皆知的特点，将他们改头换面，变为广告词。这样做，虽然有很强的广告效应，但很容易对理解能力弱的小学生产生误导。希望大家今后也能及时发现广告中误用的成语并纠正。

7、

介绍广告法：面对形形色色的不法广告，早在1995年2月1日我国就颁布了广告法，（出示广告法部分内容。）你如果再遇到不法的广告，就可以到那儿去反映，来保护消费者的权益。

8、

小结：对于消费者来说，广告最主要的还是真实，缺少了真实的新与美食虚假的、空洞的。希望大家在生活中做一名聪明的消费者。

四、

编创广告，

拓展认知

1、

其实，广告的种类很多，它们的作用也不仅仅是宣传商品。让我们再来看看这样一则广告，（课件播放公益广告）。你从中明白了什么？说说它和商业广告有什么不一样？（板书：宣传文明）

2、

你还见过哪些公益广告？（让学生自由说说）

3、

刚才我们说的都是电视上播放的公益广告，生活中，还有这样一些公益广告，（出示2，对比）这两则交通安全广告，你更喜欢哪个？为什么？看来，幽默的、有魅力的话语更容易让人接受。其实，公益广告并不神秘，它就在我们的身边。瞧，我们学校里也有公益广告呢。（出示图片）下面就让我们也来大显身手，创作一则公益广告，好不好？

4、

创作公益广告：出示几幅画，让学生观察画面，设计一则公益广告。（内容涉及环保类、福利事业类、精神文明类等）。

出示要求：1、以小组合作的方式，自选一个主题，如：保护环境、爱护动物、交通安全、关爱他人------设计一则公益广告。

2、各小组可以采用编写一句广告词、画宣传画、表演、歌唱等各种方式展现你们的合作成果。

5、全班交流。（师生交流，生生交流，也可展示与听课老师）

6、总结：我们生活在一个信息化的时代，电视、广告、网络等媒体连接着你我。我们几乎每天都和广告打交道，通过今天的学习，我们认识广告，辨析广告，欣赏并设计了广告。希望同学们更多地关注它，同时学会多角度地看待事物。

板书设计：

9、认识广告

商业广告

宣传商品

公益广告

宣传文明

真、新、美