3 珍视友谊教学实录

《友谊的困惑》教学设计

教学内容

义务教育课程标准辽海版版品德与社会六年级下册第三单元成长如此美丽

课题1我们在成长

子课题2《友谊的困惑》。

学情分析

进入高年级后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受，得到理解和支持。但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。

在突破重难点的过程中，教师应注意：

1.学生的家庭背景不同、性格不同，解决矛盾的方式方法也会不一样，教师不要轻易的否定学生的想法，要引导学生在充分的交流中感悟交友的方法。

2.随着年龄的增长，这个年龄段的孩子自尊心越来越强，在突破难点时，教师要注重方法的指导。

3.为了突破重难点，教师课前要走进学生，了解学生的真实想法，收集他们在交友过程中面临的真实困惑，让活动能真正走进学生的内心世界，打动学生，引发共鸣。

4.面向全体，关注内向的、不爱发言的学生。

学习目标

1、感受朋友间的真实情感，认识到友谊的重要性，学会正确处理朋友间的矛盾和冲突；

2、能区别哪些行为和做法是有益于友谊的，哪些是会损害友谊的，懂得友谊是建立在真诚和理解基础上的。

学习重点

正确处理朋友之间的矛盾和冲突，掌握一些解决问题的方法。

学习难点

和朋友相处时能判断是非，坚持基本的原则。

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活动过程

一、创设情境，引出主题

1.播放歌曲：《找朋友》

师：在记忆里，这应该是我学会的第一首歌。至今还清楚地记得，大概是因为在我们的一生中，注定是离不开朋友的，我们与朋友分享快乐、分担痛苦。但是，与朋友交往，可并不像儿歌里唱的“行个礼，握握手”那样简单，朋友之间也会有矛盾、甚至冲突，给你带来这样那样的“友谊的困惑”！

2.板书课题《友谊的困惑》

二、趣味活动，深化主题

1.师：说到“友谊”这个词，谁知道用英语怎样说？“friendship”，于是网络上曾经流行这样一句话：“友谊的小船说翻就翻”。

2.投影图片《友谊的小船说翻就翻》

3.师：可见友谊虽珍贵，有时候又很脆弱啊。在和朋友交往的过程中谁都难免会遇到各种问题，你愿意在这里说说你的“翻船”经历吗?

活动一、不吐不快

1.学生发言谈自己遇到的交友中的困惑，重点谈谈你的“困惑”是什么？

2.师：我知道有些困惑就发生在我们在场的同学之间，可能不太好开口，不如这样，我们采用另外一种方式。我们把自己的困惑写在卡片上，你可以隐去名字，用ABCD来代替。可好？

3.教师发放卡片。

4.学生书写卡片。写好后投到老师准备好的盒子里。

活动二、不辨不明

1.师：这个盒子我怎么就感觉沉甸甸的呢？是因为这里装着好多颗沉甸甸的困惑的心吗？接下来我们索性就让它们更加心乱如麻一下。好好打乱一番。（晃动箱子，充分混合学生的卡片）

2.请学生随机抽取卡片，并读出卡片上的内容。

3.师生讨论解决卡片上的种种友谊的困惑。

4.学生观看情景剧《自习课上》，然后以小组为单位交流。

（1）杨郝亮到底“够不够朋友”？（够或不够，意见可以不同）

（2）如果你是李嘉文你会怎样做？（当面指出，不背后告状）

5.师：事实上，每个人的朋友中都有先进和落后的，无论先进还是落后，我们应该把握怎样的原则呢？

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6.学生思考回答。

活动三、他山之石

1.师：俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。是朋友就该互相帮助，这不周鹏和王明这对好朋友这两天遇到了这样一件事：

2.故事前情：（投影字幕）

周鹏和王明是好朋友，经常在一起打球。前两天王明在打球的时候不小心踩脏了邻班小霸王--袁帅的球鞋，袁帅居然要王明赔偿500块，不然就要动手教训王明。眼看今天放学就是最后的期限了......

3.小组思考交流：

（1）周鹏要不要帮助好朋友王明呢？

（2）如果你是周鹏，要怎样帮助好朋友呢？

4.师：请大家以小组为单位讨论交流一下，并且给这件事编排一个你们设计的结局，用表演的方式展示给全班看。

5.学生分组表演。（不同的结局）

6.师：让我们请小品主创人员谈谈他们的创作意图吧。

7.表演学生谈自己的创作意图。

8.学生自由发言。

师评析小结

板书：解困原则：真、信、义、容；

活动四、经验之谈

1.老师的故事。

2.师：今天我们通过这堂课的学习，你学到了一些朋友之间的相处之道了吗？

谁能举例说说你和朋友之间发生的矛盾，当初是怎样解决的？如果时间可以倒流，再给你一次机会，现在你会怎样处理？

3.学生发言。

4.师：通过大家的发言，老师相信，我们至少已经掌握了处理友谊困惑的一些基本原则：真、信、义、容；只要我们本着真心、诚信、道义和宽容之心对待朋友，就会少很多的困惑。

三、辨析明理

升华主题

教师总结：朋友固然越多越好，但不是每个人都能成为你的朋友，每个人都适合做你的朋友，“广泛结交、慎重选择”，也不要太贪心了，古人说：人生得一知己足矣。祝愿大家在生活中交到真正陪伴一生的好朋友。

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最后，让我们把箱子里的还没有解决的问题贴在黑板上，如果卡片的主人觉得已经找到解决的办法了，就自己去回去；如果你觉得还没解决，欢迎其他同学在上面留言，说说你的解决之道。

板书设计

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友谊的困惑

交友原则：

真、信、义、容