资料摘要
《木瓜恰恰恰》教案教学目标：1. 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。教学重点：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。教学准备：电子琴多媒体课件打击乐器教学过程：一
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木瓜恰恰恰课堂实录【3】
未知
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关键词：木瓜恰恰恰课堂实录【3】
正文
《木瓜恰恰恰》教案
教学目标：
1. 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重点：
用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
教学难点：
正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。
教学准备：
电子琴
多媒体课件
打击乐器
教学过程：
一、组织教学
师：同学们好！
生：老师好！
二、导入：
师：同学们喜欢旅游吗？
生：喜欢
师：那你们和老师分享一下都去过那些地方好吗？
生：北京。。。。。。
师：那些地方好玩吗？景色怎么样呢？
生：美，壮观。
师：今天老师要带大家去一个一年四季青山绿水，都是夏季的地方，它属于热带雨林气候，终年高温多雨，湿度大，盛产水果，也是世界上现存火山最多的国家。（出示图片）看，这些都是这个地方的景色，这里就是印度尼西亚，简称印尼。今天咱们学习的这首歌曲就是印尼的一首歌曲，咱们翻开书和老师一起学习这首《木瓜恰恰恰》。(板书) 三、学习歌曲
（一）听一听
1. （播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生仔细听。
师:回答老师的两个问题. (1)这首歌曲都出现了哪些水果? (2)这首歌曲的情绪是怎么样的? 生：(1)木瓜,芒果,香蕉,番石榴,菠萝,榴莲,香蕉和桔子(出示图片) (2)欢快
热情
活泼
喜悦
（二）找一找
1.师:同学们仔细的看一下,这首歌的开头和之前咱们学过的歌曲有什么不一样吗?(讲解弱起小结) 2.师：还有一处不知道大家听出来没有,大家听老师弹奏,找出不同之处.(弹奏时, 到恰恰恰的地方做扭屁股的动作) 生：恰恰恰
师：这个恰恰恰是轻快的还是笨重的？
生：轻快的
3.师生一起随着歌声唱唱轻快的“恰恰恰”。
4.师：还有一处是很不好掌握的节奏,叫做切分音(出示图片讲解切分音) 现在我有两个苹果，分别都是一拍，首先把第一个苹果切了一半放中间，又把第二个苹果切一半也放在了中间，那么问题来了，这两个苹果有什么变化啊？（学生举手回答）现在把苹果变成音符呢？（第一个是半拍，第一个是半拍，第三个也是半拍）这就是切分音。
5.练习切分音
（三）唱一唱
1. 学唱第一段歌词
⑴
读歌词
⑵
唱歌词
⑶
分组用打击乐为歌曲伴奏（拿木鱼的同学打一下表示两拍，师示范。拿沙锤的同学表演恰恰恰部分。要求：准，齐）
2. 学唱第二段歌词
⑴
读歌词
⑵
唱歌词
⑶
分组用打击乐为歌曲伴奏
3. 完整演唱
师：同学们，咱们在仔细的看一看，其实这首歌具体写的事什么啊？师范唱表演小商贩卖水果时的样子。（从“两个木瓜只要两毛六”能看出什么？）
生：吆喝生，
师：现在我们来到了热闹的水果市场，如果要让你来卖水果，你会怎么叫卖？
（生：我高兴急切地吆喝：我的水果好，快来买呀！）
. 生表演唱并用打击乐伴奏
五、小结
师：今天，我们通过对这首歌曲的学习，了解印尼歌曲的特点，这些极富情趣的演唱给了我们极大的艺术享受。其实啊，这些音乐都来源于我们的生活，只要你多做有心人，你也一定可以创作出动听有趣的音乐。好，今天的音乐课我们就上到这里，下课。
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关于本教案的常见问题
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