资料摘要
语文S版小学语文三年级上册《蜗牛》教学设计第2课时教学目标：一、知识与技能1．读懂课文内容。体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。 2．有感情地朗读课文。二、过程与方法熟读课文后了解课文的深意。三、情感态度和价值观学习蜗牛坚持不懈、勇于攀登的品质教学重点理解课文内容，感受作者由嘲笑到“敬佩”的心
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6 蜗牛教案教学设计导入设计
未知
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关键词：6 蜗牛教案教学设计导入设计
正文
语文S版小学语文三年级上册《蜗牛》教学设计第2课时
教学目标：
一、知识与技能
1．读懂课文内容。体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。 2．有感情地朗读课文。
二、过程与方法
熟读课文后了解课文的深意。
三、情感态度和价值观
学习蜗牛坚持不懈、勇于攀登的品质
教学重点
理解课文内容，感受作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。
教学难点
品味词语，体会蜗牛不畏困难，坚持不懈的精神。
教学方法：四字六步教学法
教学准备：PPT 教学过程：
一、督预示标
1．通过上一节的学习，我们认识了一只胆小的蜗牛，接下来老师要检查大家的预习：熟读课文，想一想“我”对蜗牛的情感前后发生了什么变化呢？那这一节课，我们就来继续深入学习课文。
2．板书课题
3．出示学习目标：
(1)
有感情的朗读课文。
(2)
抓住文中重点语句，体会作者对蜗牛由胆小鬼到敬佩的感情变化。
过渡语：通过读呢，我们明确了这节课的学习目标，那怎样学***家一起来看——
二、自学梳理
1.
出示自学提示
朗读第4自然段，
(1)
画出能够表现作者对蜗牛态度的语句，有感情的读一读体会感情变化。
(2)
找出最能表达作者思想感情的句子。
2.
根据自学提示自学。
三、小组答疑
1.
同学们遇到不会的问题可以在小组内进行交流
2.
看到大家端正的坐姿和自信的表情，老师相信大家已经通过自学找到了答案。下面就请大胆的展示自己的自学成果吧！
四、展示评价
1.
展示自学提示1，画出能够表现作者对蜗牛态度的语句，体会感情变化。
(1)
有一次，我将蜗牛放在墙壁上，想看看它怎样在垂直的平面上爬行。它爬得慢极了，脖子伸得老长，背上重重的壳像一块大石头向下坠着。看得出，它爬的很努力。（努力）
(2)
我看的有些不耐烦了,可他还在不懈地向上爬。（不耐烦）
(3)
我真担心它会摔坏了，急忙俯下身子去观察。（担心）
(4)
我以为它会畏惧，会退缩，会放弃爬墙的努力，
然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪动着。（以为会畏惧）
(5)
终于，经过几十分钟的长途跋涉，它到达了墙壁的顶端。它转过小脑袋向下看了看，似乎在说：“你看到了吗？我成功了！”（敬佩）
2.
展示自学提示2。找出文中最能表达作者思想感情的句子，体会作者对蜗牛的喜爱之情。
(1)
课件出示“世上无难事，只要肯登攀”
(2)
学生齐读
(3)
学生说说对这句话的理解
五、联系拓展
你在生活和学习中遇到过什么困难？你是怎样做的? 六、总结导预
1.
小结：
是啊，童年的生活是幸福的，是快乐的，老师希望你们长大后，回忆起童年的生活，有的不仅仅是幸福，快乐，更多的是对蜗牛这种坚持不懈勇于攀登的精神的学习。正如这首歌中所唱到的那样：我要一步一步往上爬，在最高点乘着夕阳往前飞，小小的天有大大的梦想，总有一天我有属于我的天。
2.
预习第七课《寓言两则》
板书设计：
6.蜗牛
胆小鬼————敬佩
世上无难事
只要肯登攀
文档信息
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5ygggwenku_18373
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关于本教案的常见问题
Q：6 蜗牛教案教学设计导入设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。