18 虎口藏宝优秀获奖教案

18 虎口藏宝

第九小学 吴承君

教学目标：

1.引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏的将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事。 2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。 3.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学重难点：

1.体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。 2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

教学准备：

1.

布置学生提前预习课文。

2.

教学课件。

教学课时：

第2课时

教学过程

第二课时

一、复习导入

1.读下列词语。

1

瞥见 陶瓷 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 陌生 歹徒 栩栩如生 疲惫不堪 价值连城 翻箱倒柜 无能为力

2.通过上节课的学习我们初步了解课文，提问：宝物是什么？哪来的？为什么藏？这么重要的证据可要好好保护，谁用什么方法保护起来的？课文围绕胶卷主要写了一件什么事？（板书）

威廉叔叔

两个歹徒

寄↘胶卷↙抢

↑保护

纳塔莉

二、品读词句，感悟文法 1.人物的性格特点以及品质特点都是通过人物的语言、神态、动作以及心理活动的细致刻画展现出来的。文中刻画纳塔莉主要运用了什么描写？现在，请同学们以小组为单位，找出描述纳塔莉言行等方面的语句，和同学交流作者是怎样刻画纳塔莉的形象的。

2．学生小组合作交流，划一划、读一读、议一议，说说作者是用什么方法来表现纳塔莉的什么品质的？

3．小组汇报 ⑴出示讲和听的要求。

⑵学生选择句子，对自己所选的句子进行品析。 ⑶教师进行适当的评价，并抓要点进行引导，帮助学生进一步地理解和感悟。 ⑷指导学生有感情地朗读句子。 2

4.小结：同学们，从作者对纳塔莉动作、心理活动等方面的描写中我们了解纳塔莉小小年纪，面对残暴的敌人居然能够如此的从容，并在危机中想出了这么好的办法保护了这卷重要的胶卷。我们深深地感受到了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。 5.当戚廉叔叔知道自己的胶卷并没有被夺走时，他有什么反应？（出示句子）他为什么会惊呆了、连连摇头呢？

（因为他觉得纳塔莉小小年纪居然能够想出这么巧妙的办法把胶卷保存下来，真是太不可思议了。） 6．指导学生读出威廉叔叔的惊讶和赞叹。 7．拓展思维：同学们，你们也来夸一夸纳塔莉吧！

（学生自由地说一说）

8.纳塔莉的机智、勇敢、聪明的确令人佩服。我们再一起分角色读一读课文，希望这次能够把纳塔莉的形象读得活灵活现。

三、总结全文

1. 学完本文，你有什么收获？

A从思想上……

B从写作方法上

2.教师总结：纳塔莉是聪明的，她能够在危机中保护好胶卷不仅因为她的机智，还因为她的勇敢和镇定。老师希望你们在遇到问题的时候也能够保持镇定，冷静地多想一想办法。

四、拓展延伸 你还从哪里看到过或听说过表现聪明，机智，勇敢的故事？谁能

3

说一说？

五、推荐阅读

《墨子智斗鲁班》、《被绑架少年脱险记》

六、布置作业

1.小练笔：学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法，动笔写写两个片段。

情境一：期中考试完了，老师们正忙着改卷子，我心里忐忑不安……

情境二：中午放学后，同学们纷纷离开教室，只有我一人还在收拾东西，突然我发现地上躺着10块钱……

板书设计

18 虎口藏宝

威廉叔叔

两个歹徒

寄↘胶卷↙抢

↑保护

纳塔莉

【心理、动作】

（聪明、机智、勇敢）

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