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语文S版五年级下册《语文百花园三》“温故知新﹒积少成多“教学设计【教学目标】1.通过句式转换，复习“把”字句和“被”字句的转换方法。2.通过学习拓展与交流，总结复习本单元抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法。3.通过本次的阅读平台，再次让学生复习运用抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和
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温故知新·积少成多优秀教案范文
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关键词：温故知新·积少成多优秀教案范文
正文
语文S版五年级下册《语文百花园三》
“温故知新﹒积少成多“教学设计
【教学目标】
1.
通过句式转换，复习“把”字句和“被”字句的转换方法。
2.
通过学习拓展与交流，总结复习本单元抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法。
3.
通过本次的阅读平台，再次让学生复习运用抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法，感受女主人的镇静。
4.
通过“积少成多”，让学生把掌诗歌的情感并背诵《对酒》。
【教学重点】
1.通过句式转换，复习“把”字句和“被”字句的转换方法。
2.通过本次的阅读平台，让学生复习运用抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法，感受女主人的镇静。
【教学难点】
通过本次的课外阅读，再次让学生复习运用抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法。
【教学准备】多媒体课件、微课
【课时安排】1课时
【教学设计】
一、句式转换
1.齐读三句例句，观察三句例句的异同。（把字句
被字句）
2.播放视频复习把字句与被字句的转换方法。
3.完成书上的练习。（展台展示结果，点评）
4.老师出师题检验学生是否握把字句与被字句的转换方法。（展台展示结果，点评）
二、拓展与交流
1.
回顾本单元学过的五篇课文，它们分别讲述了哪五位古今中外著名女性的故事？
2.
通过宁宁和丫丫的对话分析，怎样才能在有限的篇幅中鲜明地表现人物的形象和精神？（指名同学读宁宁和丫丫的话）
【通过写人物的主要事迹，可以很好得表现人物的形象和精神；在写人物主要事迹的时候，还要注意抓住人物的语言（神态、动作）来表现人物的精神。】
3.
结合本单元中的五篇课本，小组讨论交流：想一想这些巾帼英杰的光辉形象和崇高精神是怎样鲜明的表达出来的？
三、阅读平台
既然我们已经知道如何把一个人的光辉形象和崇高精神表达出来，接下来我们来看“阅读平台”，看看这篇文章给我们带来怎样的故事，又是怎样把女主人的形象和精神表现出来的。
1.
出示自读要求：边读边画出描写女主人神态和语言的句子。
2.小组讨论：你觉得这位女主人是个怎样的人呢？读了这个故事，你有什么想法？
四、积少成多
【这是清朝末年著名的女革命家秋瑾写的《对酒》，诗的大意是：不吝惜用千两黄金，去买一把锋利的宝刀；用珍贵的貂皮换取美酒，这种行为狂放而豪迈，足以自豪。应该多珍重这一腔革命都的热血，它喷洒而出，将化作碧血波涛汹涌奔腾。】
1.我们要用怎样的感情来读这首诗？
豪迈
2.请你用豪迈的情感朗诵这首诗。
3.读诗。
4.布置背诵。
五、小结
六、作业
板书设计：
语文百花园三
句式转换
把字句
被字句
拓展与交流
典型事例
人物品质、精神
表现
阅读平台
积少成多
镇静
神态
语言
对酒
豪迈
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