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小学语文S版五年级下册8.《海豚救人》第二课时教学设计执教者：金城江区东江镇永康逸夫中心小学 覃洁教学目标 : 1.正确流利的朗读课文，了解海豚是怎样救人的，它为什么能够救人？2.领会作者运用的表达方法。3.受到爱护动物，保护动物的人文教育。教学重点 : 从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋
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- 2018-03-21 10:34:00
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8 海豚救人名师教学设计2
未知
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关键词：8 海豚救人名师教学设计2
正文
小学语文S版五年级下册
8.《海豚救人》
第二课时教学设计
执教者：金城江区东江镇永康逸夫中心小学 覃
洁
教学目标 : 1.正确流利的朗读课文，了解海豚是怎样救人的，它为什么能够救人？
2.领会作者运用的表达方法。
3.受到爱护动物，保护动物的人文教育。
教学重点 : 从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们要保护动物。
教学难点: 学习作者所运用的表达方法。
教具准备:多媒体课件。
教学过程：
第二课时
一、情境导入。
1.同学们，你们知道哪些动物是人类的朋友？它们为什么被称为
1
人类的朋友？
2.今天我们又认识人类一位新的朋友，它就是——海豚。
3.板书课题：8.海豚救人
4.读了课题，你能提出哪些问题？
（1）海豚是怎样的一种动物？（2）海豚是怎样救人的？（3）海豚为什么会救人？
过渡：会提问题的孩子都是乐于思考的孩子，就让我们带着这些问题走进课文。
二、情景导学。
（一）快速默读课文，思考：
1.课文哪些自然段写了海豚救人的故事？（2—4自然段）哪些自然段写了海豚救人的原因？（5—8自然段）
2.作者写海豚救人的故事时，是围绕那一句话写的？(板书：海豚是见义勇为的海上救生员。)这句话在文中起到什么作用？（总领全文）
3.在我们生活中，哪些行为可以称为“见义勇为”？
（二）海豚怎样救人的?学习2---4段。
1.为了说明“海豚是见义勇为的海上救生员”2、3、4自然段采用了什么样的说明方法？(举例子、列数字）举了几个例子？（3个) 2.这三个事例中，你对海豚救人的哪一个事例最感兴趣，从中找出海豚救人经过的相关句子，用“——”标出，小组内交流。
3.各小组汇报。
2
4.（多媒体课件）出示表格：
事例一：从海豚救人的动作中，我们感受到了海豚救人非常有办法，这么聪明的海豚，你们喜欢吗?让我们带着高兴、赞赏的语气读一读这一段吧！
事例二：“赶跑”说明海豚勇敢，“护送”又说明海豚救人怎样？（负责到底，责任心强）
事例三：也说明海豚救人负责到底的特点。
5.从表格中你发现海豚救人有哪些规律？（海豚救人是不分时间、地点、集体的救人行动等等。）
(二）海豚为什么会救人?学习5---8段。
1.海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢?(板书：照料的天性) 2.这一段在写法上有什么特点？（过渡段）这样写有什么好处？
（承上启下）
过渡:现在我们初步了解了海豚救人的原因来源于它们照料天性，那么这个照料天性又是怎样一步一步演变为集体救人的。
3.默读6—8自然段，看看课文时如何层层解开这个谜底的?(板书：解谜）
三、拓展延伸。
1.读了海豚救人的故事，你得到什么启示？
2.假如海豚救的是你，你会怎样感谢它？
3
四、作业布置。
1.收集关于保护动物的名言或广告语。 2.根据这篇课文，结合自己搜集的有关海豚的资料，写一篇《海豚的自述》。
板书设计： 8.
总述
举例
解谜
海豚救人
海豚是见义勇为的海上救生员
三个事例
“照料天性”
主题：爱的伟大、无私
4
文档信息
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- 上传时间： 2018-03-21 10:34:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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