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27 我是猫优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：27 我是猫优秀公开课教案

正文

富顺县兜山村小

陈金兰

2017年6月17日

猫

第二课时

一、教学目标：

1.有感情地朗读课文；

2.了解猫的古怪和它小时候的淘气；

3.品味好词佳句，学习精彩的语句，培养学生遣词造句的能力；

4.了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体进行描写的，借助课文内容与插图，培养学生的想象思维能力。

二、情感态度与价值观：

体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发学生观察小动物的兴趣。

三、重点、难点与关键：

1.了解课文时怎样具体描写猫的；

2.学习抓住事物特点具体进行描写的方法；

3.培养学生说话造句的能力。

四、教学过程：

教学设计

（一）导入：

复习文中词语：任凭、尽职、稿纸、抓痒、遭殃、折腾、蹭、无忧无虑、丰富多腔、枝折花落。

（二）学习课文：

1.作者分别写了猫的哪些特点？分别在哪几个自然段中？

2.交流：

第一自然段：写猫的性格实在有些古怪；

第二自然段：写猫高兴时与不高兴时的表现；

第三自然段：写猫既胆小又勇敢；

第四自然段：写猫小时候惹人爱。

3.（1）自由朗读第1-3自然段，说说这三个自然段围绕哪句话写的？

（2）大猫的古怪体现在哪些地方？

反馈：

围绕“猫的性格实现有些古怪”这句话写的。

古怪体现在既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭，既胆小又勇敢。

（三）研读品味：

1.学习第一自然段

（1）通过刚才的学习，我们眼前出现了一只老实的猫，贪玩的猫，尽职的猫。作者是怎样写具体的呢？

比较两组句式：a.说它老实吧 b.它很老实

能互换吗？ a.说它贪玩吧 b.它很贪玩

教学设计

学生讨论：不能互换，a句很特别，包含着作者对猫浓浓的喜爱之情。

（2）你是喜欢哪一种猫，请读出来。

2.学习第二自然段

（1）指名读。

（2）品味“蹭”字是什么意思？谁能表演“蹭”的动作？猫“蹭”主人时，可能在想什么？

“蹭”的意思是摩擦，“蹭”时它就像孩子在向大人撒娇。

（4）指导学生进行表情朗读

这是高兴时的表现，不高兴时，它一声不吭，真实一只倔强的猫。

3.学习第三自然段

（1）指名读第三自然段，以“我家的猫实在勇猛”为中心，说一段话。4.学习第四自然段，体会小猫的可爱。

（1）自学第四自然段，读懂什么？

淘气、好玩、勇敢、坚强

引导学生把这些句子找出来，读一读。

（2）你怎么评价这只小猫？

这真是一只的小猫。

（3）作者怎样评级它？

生气勃勃，天真可爱

（四）领悟写作方法

1.默读全文，思考：作者为什么能抓住猫的特点写得真实具体呢？

教学设计

由于作者平时喜爱猫，对猫有浓厚的兴趣，并且进行十分细致的观察，认真思考。通过在文中运用拟人的写法，把猫当做可爱的孩子来写，还注意动态描写和静态描写结合，所以写得那么真实、具体。

（五）结合板书，要求学生用“说它…

…可是... …”的句式，说1-3自然段的内容。

教学设计

资料摘要

27 我是猫优秀公开课教案