12 * 空气在哪里名师课堂实录

课题

12、空气在哪里

知识与技能：会认五个生字。

教学

目标

课型

新授课

课时

第二课时

过程与方法：自由读课文，初步了解空气的特点和作用。

情感、态度与价值观：激发学生学习科学的兴趣。

教学

自主学习、探究，了解空气的特点和作用。

重点

教学

了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物都离不开空气。

难点

核心

空气在哪里？有哪些作用？

问题

教学

讲授法．自主探究法

方法

教学

教学活动

环节

预留

汇报

4′

1.

同学们，通过上节课的学习，我们知道了小猴子要和空气玩捉迷藏的游戏，可是空气是个隐身人，空气一直躲，小猴子一直找，那么空气

复习上节课的内容，起到温故而知新的作用。

学生活动

设计意图

在哪里呢？这节课我们继续学习第12课《空

气在哪里》

2.

上节课我们结识了一些词语娃娃，你们还认识他们吗？（出示词语）

3.

同学们的识字本领可真强。这节课我们随着小猴子去继续寻找空气。

问题

出示

2′

大屏幕出示自学问题：

仔细读课文，边读边思考，小猴子找空气，知道空气在哪里？空气有什么用处？

学生领读词语

自由读自学问题

明确学习目标，了解探究方向。

自主

探究

5′

学生按自学问题自主探究，教师巡视检查、指导、读课文，探讨点拨。帮助有问题的学生。

研究。

通过自主学习，培养学生自己解决问题的能力。

交流

完善

16′

1、交流汇报自学情况

组织学生汇报

空气在小猴子的肺里

（1）你们是在第几自然段找到的？空气自己是怎么说的呢？

（2）我们的肺里有空气吗？试一试就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感觉？

（3）空气有什么作用？

空气在皮球里

（1）你在课文哪几个自然段找到的？空气说什么？

（2）空气的作用是什么？

空气在汽车轮胎里

（1）出示课件：汽车在行驶。

（2）齐读空气说的话。

（3）它的作用是什么？

空气在墨水里

（1）哪几个自然段写的？和你平常发现的一样吗？

（2）这里，空气的作用是什么？

空气在火里

（1）空气还有什么作用？读读空气说的话。

（2）你能用什么方法证明空气能帮助火燃烧呢？

空气在水里

（1）课件出示：鱼儿在水中快活地游来游去。

（2）你看到了什么？这关空气什么事呢？

（3）自豪地读读空气说的话。

空气在田野里

（1）空气还在哪里？它又是怎样介绍自己的？

（2）谁来用“有了我……才能”说句话？

大家学得真好！老师还有个疑问：风是怎样形

练习说话

通过造句加深学生对词语的

学生回答

指名读文，其

培养学生边倾听边思考的能力。

他学生思考，

完成问题。

自由说一说

成的？（用书上的句子回答。）

理解，达到学以致用的目的。

点拨

深入

5′

拓展

反思

2′

基础

训练

4′

除了文中的介绍外，

你还发现空气在哪里？有什么作用呢？

同学们对于本节课所学的内容还有问题吗？提出来大家共同解决。

自由谈一谈

提高学生对空气的认识

集体探讨，解决

这个故事主要写了小猴子和空气玩（ ）的游戏，

空气一直躲，小猴子一直（ ），空气到处跑，小根据课文内

课上练习，加深对课文内容的理解。

猴子到处（ ），最后，小猴子知道了空气在（ ）、容完成填空

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、( )、（ ）。

延展

提升

2′

这神奇的空气就在我们周围，我们就生活在空气中，时时刻刻都在呼吸着空气，为了我们的健康，我们大家都来保护环境，让空气永远新鲜吧！

12、空气在哪里

肺里

让人呼吸

板

小皮球里

让皮球跳得高

书

设

计

火炉里

帮助火燃得更旺

空中

形成风

田地边、大树旁禾苗茁壮、大树挺拔

水里

让鱼儿快活地游来游去

轮胎里

让汽车装得多，跑得快

钢笔里

让墨水钻进皮管里

反

思

升

华

《空气在哪里》

教学设计

网户九年一贯制学校

王

巍