难忘的小诗第二课时教学实录

龙山县第五小学课时教案

电教课

第1节

总序第

3节

课

题

2、难忘的小诗

备课教师

田云庆

单位

龙山县第五小学

教学目的

1、指导学生认识本课12个生字。2、指导学生正确、流利地朗读课文。3、初步与要求

理解课文内容，了解课文讲述了一件什么事。

重点难点

掌握本课生字的音、形、义。

教具准备

小黑板

教

学

程

序

个人随笔

一、导入新课

课前老师向你们介绍了著名教育家陶行知。这一课，我们来学习一个与陶行知爷爷有关的故事《难忘的小诗》。

板书课题。

释题：你是怎样理解“难忘”？

二、自读课文。

1、提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题。

⑴课文为什么要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？⑵朗诵小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？

⑶结果怎样？

2、学生自读。

3、把生字的字音读准。用最好的办法识记字形。

三、检查识字情况，老师相机指导。

难忘 但是 难免 骂人 注视 不甘示弱 朗诵

四、再读课文

1、要求巩固生字读音，联系上下文理解词义。

2、了解课文，围绕“争吵”一事展开情节，注意故事情节是怎

样展开的？

五、注意结构，整体把握。

六、学习第1自然段。

1、生自由朗读课文，说说你知道了什么？

2、全班交流。

重点指导学生理解：爱满天下。

交流悼念的有关陶行知的资料，了解陶行知。

学生谈到“陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。”这句话时，训练学生用“不……也不……”说句子。

3、指导朗读第1自然段。

七、指导学生书写生字。

2、难忘的小诗

板书

设

计

教学反思

龙山县第五小学课时教案

电教课

第2节

总序第4节

课

题

2、难忘的小诗

备课教师

田云庆

单位

龙山县第五小学

教学目的

1、指导学生读懂课文，2、引导学生从两首小诗中，懂得同学之间要友好相处，与要求

相亲相爱，与人相片应规范自己的行为。

重点难点

理解文中的重点句子。

教具准备

课件

教

学

程

序

个人随笔

一、巩固识字。

1、课件出示生字。

2、重点提示字形中易写错的部分。

育：上面不要写成亡

免：不能写成兔

碰：右边下面是亚不能写出头。

甘：中间是一横，不能多。

三、讲读课文

1、一天，陶校长碰到了两位在走廊里争吵、互骂的同学，陶校长用什么办法解决的呢？自由朗读2—7自然段。（同桌之间讨

论）

2、全班交流。（边讨论边指导读相关的句子）

第一步：不动声色地注视。理解：不动声色、注视（可以让学生表演帮助理解词义）

第二步：写小诗教育学生。

课件出示诗句，引导学生理解：

“只是借别人的嘴骂自己。”这句话中引导学生理解“借、人”

的意思，使学生认识到：吵骂既伤害了别人也伤害了自己。

同学们听懂了校长的诗吗？从哪儿看出来？（同法引导学生理

解《打人诗》）

学生谈到既聪明又大胆的学生时，引导学生用既……又……说句子。

3、从哪些语句可以看出陶校长这个办法好？

（边讨论边指导读相关的句子）

课件出示句子：两个学生在校长面前都感到有些难为情，但又不甘示弱，互相瞪了对方一眼，扭头就走开了。

理解词语：不甘示弱

自由读读句子，说说你体会到什么？

指导朗读这句话。

为什么两首小诗让孩子们终生难忘？

朗读全文。

三、拓展训练

1、同学们，你们是怎样和同学相处的？

2、试着联系学校生活自编小诗。

2、难忘的小诗

板书

设

计

不骂人

难忘

相亲相爱

不打人

教学反思

龙山县第五小学课时教案

电教课

第3节

总序第

5节

课

题

2、难忘的小诗

备课教师

田云庆

单位

龙山县第五小学

教学目的

1、复习巩固生字新词。

与要求

2、会用两个关联词写一句话。

重点难点

掌握生字新词

教具准备

小黑板

教

学

程

序

个人随笔

一、读拼音，写词语。（出示小黑板）

nán miǎn dǎ mà làng song zhù shì

（ ） （ ）

（ ）

（ ）

jì rán cōng míng bù gān shì ruò

（ ） （ ） （ ）

bú dòng shēng sè

（ ）

二、比一比，再组词。

斥（ ） 情（ ） 诗（ ） 偶（ ）

诉（ ） 晴（ ） 持（ ） 遇（ ）

三、写出下列词语的反义词。

争执（ ） 训斥（ ）

偶尔（ ） 赞赏（ ）

注视（ ） 立即（ ）

四、我能行，读一读，用带横线的词语造句。

1、校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。

2、一个既聪明又大胆的同学举手说：“我来和一首《打人》的小诗吧！”

五、

我会根据课文内容填空。

1、因为陶行知校长总是用“爱满天下”四个字来教育大家，所以：（

）

2、碰到这样的事，陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。“这样的事”指的是（ ），“好办法”是指（ ）

3、从这以后，同学们偶尔有谁要发火了，旁边立即就会（ ）让他们消消气（ ）。

2、难忘的小诗

板书

设

计

一、读拼音，写词语

二、给形近字组词。

教学反思