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《7. 海上日出》教学设计（第二课时）小店镇小寺学校李韦利2017/10/20 7. 海上日出》教学设计（第二课时）课时目标：1.理解并想象有云时海上日出的景象，体会作者用词的巧妙。2.理解作者说“海上日出是伟大奇观”的原因。3.有感情朗读并背诵课文。重点难点：1.重点：指导学生精读4——6段，理解
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- 2018-04-04 00:40:00
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- 学校：汝阳县小店镇小寺小学
7 海上日出优秀说课稿
未知
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关键词：7 海上日出优秀说课稿
正文
《
7. 海上日出
》教学设计
（第二课时）
小店镇小寺学校
李韦利
2017/10/20
7. 海上日出
》教学设计（第二课时）
课时目标：
1.
理解并想象有云时海上日出的景象，体会作者用词的巧妙。
2.
理解作者说“海上日出是伟大奇观”的原因。
3.
有感情朗读并背诵课文。
重点难点：
1.
重点：指导学生精读4——6段，理解最后一句的含义。
2.
难点：指导学生通过读，深深体会文中用词的妙处。
教学环节
教师活动
学生活动
环节反馈
1.
师：大自然是…..1.
指导学生做题（指名
（板书课题）
学生板演，其他学生2.
出示课件，检测上自练）
节课学习情况。
2.
教师指导学生及时导入新课
3.
过渡新课（教师背订正。
诵课文）
《
1.
出示自学目标；
1.
依照自学方法，自学
2.
巡回指导学生自4——6段。
学；
2.
在读中感悟与思考；
3.
指导小组合作学3.
分小组合作学习。
指导自学
习。（解决在自学中遇到的问题）
1.
提问学生回答问1.
在多次的品读中体
题（指导学生在读会“透过直射、镶、中理解词语的妙透出。染成”等词语处）
的妙处。
指导精读
2.
提出问题：为什么2.
通过最后一句的句作者在文章结尾式变换练习，理解作说：这不是伟大的者的思想感情。
奇观吗？（展示课件）
1.
指导学生回顾内1.
学生回答问题的同
容，完成板书设时，再次理清文章脉计；
络和作者所表达的2.
小结：作者文中写思想感情。
课堂小结
了不同天气下日2.
思考理解：只有多次出奇观，这是作者细致、认真观察和想一次观察的吗？
象，多练习，才能妙
笔生花。
1.
出示作业：（1）背1.
背诵课文；
诵课文；（2）观察2.
完成练习和作业。
日落、刮风、下雨、叶落等自然景色的变化，写一段话，描述一种变化中的自然景象。
2.
师指导：《叶，不是在落，而是在飘》
课堂练习及作业
备注
板书设计：
7. 海上日出
顺序：日出前
日出时
日出后
变化：
形状
薄云
黑云
颜色
镶、透出
亮光
透过直射
——————————
——————————
晴天
有云时
整体教学反思：
文档信息
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5ygggwenku_18702
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