20 * 失去的一天课堂实录

20失去的一天

教学目标

1.学会“茬、砖、涎”3个会认字。理解“绿阴如盖、羞愧、垂涎欲滴、游手好闲”等词语的意思。

2.抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

教学重点

抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

教学难点

读文体会、理解“失去的一天”的含义，并懂得珍惜时间。

教学准备

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

教学时间

1课时

教学过程

一、歌曲导入

播放歌曲《时间都去哪了》，会唱的同学可以跟着唱，听完歌曲后，谈谈感受。

时间在不知不觉中从我们身边悄然离去，请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴——佩佳是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！二、板书课题

1由填空练习“（ ）的一天”导入（板书课题——失去的一天），理解“失去”

的含义。

2（让学生质疑课题，带着问题学习新课）

三、自读课文，读准读顺

1自由读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。 23出示课件

4理解词语，（绿阴如盖、羞愧、垂涎欲滴、游手好闲）说说你是怎么突破这个词语的，（引导学生抓住关键字去突破，比如：盖、涎等）。

四、研读课文，习得方法

1默读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出

2以小组为单位朗读课文，合作学习完成表格

佩佳的一天

人们的一天

3、同学们，我们一起来看看这个表格，你可以用一个词分别概括下，佩佳的一天是怎样的？人们的一天是怎样的吗？（板书：佩佳：毫无

所获

人们：收获满满）

4、佩佳的妈妈用什么方法使佩佳明白了，自己的一天是游手好闲的？（板书：对比）

5、妈妈对佩佳的教导语重心长，请同学们用这种语气读读妈妈对佩佳的教导。

6、别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？

7、说一说

（1）佩佳在“失去的一天”中，他可能失去了什么？

他失去的是 ；

失去的是 ；

失去的是 。

（2）谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？

“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。）（板书：珍惜时间）

（3）说说：一分钟能做什么？

一节课能做什么？一小时能做什么？

五、拓展

1、你知道有哪些珍惜时间的谚语、名言吗？

2、配乐朗读幻灯片出示的名言名句。

3、看图填空，师引导。

（1）当遇到重大灾难面前，奄奄一息的人们在等待救援的到来，此

时救援的人员早到一小时、哪怕几分钟、甚至几秒钟，都可能决定着一个生命的延续，此时时间就是（ ）

（2）当你在玩得不亦乐乎时，你的同学在认真学习，此时时间就是（ ）

（3）在激烈的竞争面前，比如赛跑，谁先到达目的地谁就赢了，哪怕是0.01秒，此时时间就是（ ）

六、总结

1、学了这篇课文，你有什么启示？

2、老师寄语：

时间就是生命，时间 就是财富，时间就是知识，时间就是胜利……我们从小就要珍惜时间，把握今天，做时间的小主人。

七、作业布置

反思：想想自己昨天做了什么事？有没有做到珍惜时间？

规划：接下来你该好好规划自己的时间，制作一个以“天”为单位的时间表。

板书设计

20失去的一天

佩佳：毫无所获

对比

人们：收获满满

珍惜时间