迷人的秋色教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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（研讨课教案）15迷人的秋色教学目标：１、有感情地朗读、背诵课文。２、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。过程与方法：利用交互式白板，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。情感态度价值观：培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。重点难点：突破方法：自主学习，合作探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：迷人的秋色

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2018-05-10 16:38:00

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学校：花垣小学

迷人的秋色教学设计及课堂实录

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关键词：迷人的秋色教学设计及课堂实录

正文

（研讨课教案）

迷人的秋色

教学目标：

１、有感情地朗读、背诵课文。

２、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。

过程与方法：

利用交互式白板，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。

情感态度价值观：

培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。

重点难点：

突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。

难点：了解比喻句的不同表达形式。

教法与学法：

师：引导、点拨。

生：观察、想象、自读自悟。

一、谈话激趣，出示课题。

１、同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？

根据同学们的回答，随机板书：

花木灿烂

春

轻松愉快

夏

白雪皑皑

冬

２、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？对，今天，我们就来学１５课《迷人的秋色》，相信你们会喜欢秋天的景色。

3、齐读课题，知道理解“迷人”的意思

二、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。

１、学习第一自然段。

（１）、自由读课文，说说知道了什么？（抓住“突然”这个词，近义词：忽然）

（２）、“啊，秋色更浓了”表达了作者怎样的感情？

（３）、指导学生朗读第一自然段。

２、学习第二自然段。

（１）、指名读课文，说说这一段写了什么样？

（２）、理解：“固然……然而……”的意思。

（３）、齐读第二自然段,读出对秋色的喜爱。

３、学习３—５自然段。

（１）、瓜果遍地的秋色更加使人喜欢，作者具体写了哪些水果？自由读3—５自然段，用笔画出来。

（２）、分组学习，讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？

（３）、全班交流。

边交流边出示课件帮助学生理解，边指导朗读。

柿子：红得简直像火一片火。与枫叶作比较。

苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。

山楂果：红玛瑙似的。（缀满造句）

葡萄：晶莹透明、圆润可爱。

（４）、出示水果图，用课文里的词句表达出来。

(5)、指导朗读

A、读出你最喜欢的水果，读出喜欢的语气

B、读出你认为最精彩的句子。

（5）、深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？

三、拓展。

秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文表达方式说一说。

关于本教案的常见问题

Q：迷人的秋色教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《迷人的秋色》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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