1、圆柱和圆锥的认识教学实录

建湖实小“让学引思”备课手记

总第

4 教时

教学内容

第9～10页的例1和第10页的“练一练”，完成练习二第1～3题。

1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．

2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

3、使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征。http://www. xkb1.co m

教学难点：掌握圆柱、圆锥的特征及空间观念的形成。

课型

新授

主备人

孙环玉

教学目标

教学重难点

教学具准备

1、课件 2、学生每人准备一个圆柱或一个圆锥形实物。

教师活动流程

一、情景导入

学生活动流程

备注

1、课件出示：圆柱、圆锥、指名学生分别说

正方体、长方体等立体图形的示

意图

2、教师：这么多物品，你知学生回答

道它们各是什么形状吗？

谈话：不论长方体还是正方体，它们都是由一些平面图形围成的立体图形，你知道图（4）是什么形状吗？图（5）是什么形状？

你能说一说日常生活中你见过那些圆柱和圆锥？这节课就让我们一起进一步认识圆柱、圆锥。

学生回答

指名学生说，如铅笔、烟囱、套管、铅锤等

二、感知体验

激发兴趣、提出问题

想知道有关它们的哪些问题？

谈话：同学们真聪明，提了这么多有价值的问题，今天这节课我们先来研究一下圆柱、圆锥的特点，其它问题我们以后再来研究，好吗？

三、对话探究

（一）认识圆柱

1.认识圆柱的底面和侧面

教师出示圆柱实物并将直

锥的问题写在黑板上。

谈话：对于圆柱和圆锥，你学生回答，教师把有关圆柱、圆尺靠在圆柱实物边上，告诉学生学生拿出自己准备的圆柱实物，上下粗细相同的圆柱叫直圆柱。

仔细观察并思考：

谈话：请同学们拿出自己准备的①你认为它有几个面？

圆柱实物，仔细看一看。

①先看一看，你认为它有几个面？

②再摸一摸每个面有什么特征？http:③然后小组内互相说一说自己手中的实物和同学的实物有什么特点？

②摸一摸每个面有什么特征？http :③说一说自己手中的实物和同学的实物有什么特点？

教师巡视解答疑惑。

汇报观察结果：

指名学生拿着实物到前面介谈话：谁来说说自己的发现？

绍自己的发现，再指名不拿实物（谈话：你是怎么知道上下2个说发现。师生及时共同进行评价。

面大小相同的？

确：圆柱上、下两个面是圆形，大小相等，叫圆柱的底面，中间有一个曲面，叫圆柱的侧面。

课件随时演示，将茶筒的底面和侧面抽象出的圆柱立体图形

板书：底面 2个完全相同的圆

侧面 1个曲面

指名说，鼓励学生用不同的教师适时加以引导，让学生明方法来解决问题。

高 两底之间的距离

2、认识圆柱的高

教师从学生拿来的圆柱中随便找两个高矮、粗细不同的圆柱，让学生观察比较。提问：你柱粗细，高决定圆柱的高矮

谈话：哪是圆柱的高，谁来指一指？

谈话：你知道你手中的圆柱形有多高吗？想知道它的高有多少条吗？教师巡视指导

相等，有无数条。

提问：什么是圆柱的高？

教师板书：板书：高 上下两底面之间的距离（无数条）

教师课件演示圆柱的高 （二）认识圆锥X K b 1. C om

学生观察比较

小组合作动手量一量圆柱的你能发现什么？

有什么发现？底面大小决定圆高，记下测量数据，多量几条，汇报测量结果。指名一组到讲使学生明确：圆柱的高长度台前演示，

学生回答

1、谈话：刚才我们认识了圆

柱，现在请同学们拿出自己准备

的圆锥形物体，观察圆锥体，摸学生小组内交流。教师巡视指导。

一摸、量一量，和圆柱比一比，

它与圆柱有什么不同？你能发

现什么？把你看到的、摸到的与指名汇报观察结果。使学生明确小组内的同学交流交流。

2.教师出示圆锥实物课件

量圆锥的高？

圆锥有一个底面是圆形，有一个侧面是曲面。圆锥是尖的有一个学生讨论，教师启发学生用平移思考：圆锥有几条高？怎样测顶点

板书：底面 1个 圆形

的方法将藏在圆锥中的高平移出 侧面 1个 曲面

来测量，学生合作动手测量圆锥 高 1条 模形的高并指名上台演示。

3、交流对圆锥的认识

4、小组讨论比较圆柱与圆锥

的有什么区别与联系？

圆锥形的？

四、建构生成

w

1、完成第

学生阅读课本9、10页的内容。

点，巩固圆柱与圆锥的区别与联5、生活中你还见过那些物体是

10页练一练。

判断下面哪些图形是圆柱？哪

些是圆锥？为什么？

2、练习二第1题。

的名称

3、练习二第1题。

班交流

结合图形指出圆柱、圆锥各部分

“连一连”。学生自主连线，全学生进一步掌握圆柱和圆锥的特4、今天这节课你有什么收获？ 系。

W w . x K

b 1.c o M

板书设计：

认识圆柱和圆锥

圆 柱

圆 锥

底面 1个 圆形

侧面 1个 曲面

高 1条

底面 2个完全相同的圆

侧面 1个曲面

高 两底之间的距离

观察—比较—归纳